人教部编版初中语文八年级下册第三单元《写作：说明的顺序》优秀教案（内含2课时）.docx

《人教部编版初中语文八年级下册第三单元《写作：说明的顺序》优秀教案（内含2课时）.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《写作：说明的顺序》教案（共含2课时）教材册别及单元部编教材八年级下册第三单元写作课题学写读后感课时第1课时一、课标要求1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。4．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容

2、。正确使用常用的标点符号。5．写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。 二、教材分析本单元写作是在本学期学习了三个单元之后，鼓励学生学会研读作品，能获得丰富而深刻的感悟，并能明晰而有条理地表述出来。从而，培养学生的阅读兴趣，扩大阅读面，养成读思结合、经常写读后感的习惯，培育高尚的审美情趣。三、学情分析学生之前也写过一些读后感类的文章，但都没有经过系统的指导和专门的训练，只是大多时候任其他们依葫芦画瓢的自由发挥，如果经过专门

3、的指导点拨，想必孩子们一定会更明晰，更会写了。四、教学目标1．理解读后感的含义，初步明确写读后感的基本要求，学会写简短的随感。2．结合单元课文的阅读，借鉴写作，注意把握“读”和“感”的关系，善读会感。3．通过学写读后感，使学生养成边读边思的良好阅读习惯，激发学生写读后感的兴趣。五、教学重难点重点：明确基本要求，学写简短的随感。难点：把握好读和感的关系，选准“感点”。7六、教学过程一、启思导入高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。在人生漫漫的长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵，指引着人生的航程。现代社会中，我们几乎

4、每天都离不开阅读，不只是读，还要有感。当我们获取信息，增长知识时，当我们读完一本书、一篇文章、一首诗、一段语录，当我们看完一幅画、一部电影后，我们的心灵会产生一些共鸣和震荡。当我们把这些点点滴滴的感想记下来的时候，便成了一篇读后感。二、明确写作目标1．理解读后感的含义，初步明确写读后感的基本要求，学会写简短的随感。2．结合单元课文的阅读，借鉴写作，注意把握“读”和“感”的关系，善读会感。3．通过学写读后感，使学生养成边读边思的良好阅读习惯，激发学生写读后感的兴趣。三、理解含义小记者：由《核舟记》想到的：学过这篇文言美文，向手艺人

5、王叔远提出几个你最大的疑问或者提出几个你感受最深的几个问题。提示：1.您的技艺是自学会的还是拜师会的？2.您练成这个手艺用了多长时间？……读后感含义：一篇文章或一本书，阅读后，我们时常会有所触动，或得到一些启发，在深入领会原作精神实质的基础上，对作品的主题、人物、表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己的看法，表明自己见解的一类文章，就是读后感（观后感）。特别强调：1.“读”是基础，“感”是重心。2.“感”是“读”的升华。3.“读”和“感”需紧密结合。结合例文说明读后感的主要类型：（1）简短的随感。（本节果训练重点）（2）长篇读后感

6、。四、写作要求结合本册书所学过的经典课文分别解析写随感的四个要求，并附范文品读：之一：读懂文本，感真情（社戏之趣：不一样的童年，别样的风采）之二：深耕原文，明要旨（桃花源之美：每个人心中都有一片桃花源）之三：筛选甄别，凸重点（小石潭之幽：读《小石潭记有感》）7之四：联系实际，有针对（蒹葭之爱：再读《蒹葭》有感）温馨提示：1.回眸经典，触感点2.深刻精辟，炼观点3.修辞技巧，扮靓点五、文题再现（布置作业）就本学期学过的一篇课文，写一则随感。200字左右。提示：1.选定课文后，可以再仔细读一读，然后选择自己感触最深的一点来写。2.尽

7、量少引述，重点写出自己的感受。3.可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。六、名言寄语读者是一个美好的身份。然而，一个人并不是随便读点什么就可以称为读者的。——周国平七、教学反思1.本节课能选准一个训练专题——学写随感重点指导点拨，做到了重点突出，遵循了循序渐进的原则。2.能结合本学期所学的经典课文加以分析，明确写作要求，更贴近学生学习实际。3.能运用一些范文，既给学生以示范，又能增强学生写随感的动力。4.如果能当堂做一些实践写作、反馈、再修改升格，想必效果会更理想。7教材册别及单元部编教材八年级下册第三单元写作课题学写读后感课时第

8、2课时一、课标要求1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的