人教部编版初中语文八年级下册第三单元《诗经》两首自主学案（内含2课时）.docx

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1、《诗经》两首自主学案第1课时教材册别及单元部编教材八年级下册第三单元课题12《诗经》两首课时第1课时一、文学常识①《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称《诗三百》，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又称“国风”，指十五国风，是各地的民间歌谣。“雅”分大雅、小雅，大部分是贵族作品，以歌功颂德为主；。“颂”是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。内容以颂扬为主。二、读准字音雎鸠jūjiū荇菜xìng窈窕　yǎotiǎo寤寐wùmèi好逑　hǎoqiú　芼mào三、重点词语解释窈窕：文静美好的样子。淑

2、女：美好的女子。好逑：好的配偶。流：捞取寤寐：日日夜夜。服：思念。悠：忧思的样子。友：亲近芼：挑选。乐之：使她快乐译文：雎鸠关关相对唱，双栖黄河小岛上。文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。长短不齐鲜荇菜，顺着水流左右采。文静秀丽好姑娘，白天想她梦里爱。追求姑娘未如愿，醒来梦里意常牵。相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边。文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。长短不齐荇菜鲜，拣了左边拣右边。文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。四、诗歌赏析1、这首诗讲述了一个什么样的故事？抒发了主人公什么样的情感？32、诗人思想感情变化的过

3、程？3、读出画面：你的眼里心里会出现什么情景呢？请同学们边读边想。4、探讨文中用了哪些表现手法？有什么作用？五、作业1.完成《关雎》测试题2.配乐美读《关雎》3《诗经》两首自主学案第2课时教材册别及单元部编教材八年级下册第三单元课题12《诗经》两首课时第2课时一、作品介绍《蒹葭》选自十五《国风》的秦风，风是各地的民歌民谣，秦风就是秦地的民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。蒹葭的意思是芦苇，生于水边。二、正音释义萋萋：qī茂盛的样子溯洄：sùhuí逆流而上湄：méi岸边，水草相接的

4、地方跻：jī（路）高涘：sì水中的小块陆地道阻且右向右迂曲三、一唱三叹——读《蒹葭》（一）初读：感受诗的音韵美。（二）再读：请学生结合注解，尽量用优美的语言翻译作品的内容。四、联想想象绘《蒹葭》（一）苏轼曾经评价王维的诗“诗中有画，画中有诗”，那今天我们学的《蒹葭》是否有这样的特点呢?诗歌中哪些诗句描写了景物？所写景物有怎样的特点？写景有什么作用？（二）本首诗是怎样表现男主人公情感的? 六、迁移拓展悟《蒹葭》（一）所谓“伊人”指的仅仅是一个美丽的女子吗？有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，其实，古往今来人们对伊人的含义就有多种解读。（

5、二）从主题内容、结构形式、艺术手法等方面比较《关雎》和《蒹葭》的异同。七、作业：1.背诵并默写《蒹葭》2.推荐阅读：《诗经·子衿》、《诗经·木瓜》、《诗经·桃夭》3