英语教师的教学技能.ppt

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1、教师的教学技能宝鸡教育学院张义才教学技能的习得教学技能是教师最基本的职业技能。它是教师在教学活动中，运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式。从整个教学活动系统看，教学技能是教师面临教学情境时直接表现出来的一系列具体教学行为。可以说，它是教师所掌握的教学理论转向教学实践的中介环节，对于教师提高教学质量、完成教学工作任务、增强教学能力，具有十分重要的意义。一、教学技能的含义（一）教学技能是表现在教学活动中的教学行为方式首先，教学技能与教学活动是不可分离的。它依从于教学活动，表现在活动中并在活动中形成和发展。其次，教学技能表现为一系列的教

2、学行为方式。教学活动就是一系列教学行为、教学操作构成的。再次，教学技能的外在特征是相对明显的。尽管教学技能是由内在的复杂心理支撑起来的行为方式，但它又确实表现出一种可观察、可操作、可测定的外显特征。（二）教学技能是一种富有灵活性、开放性和创造性的高级技能1、教学技能是动作技能与心智技能的交融2、教学技能是陈述性知识与程序性知识的结合3、教学技能是规范性要求与灵活性要求的统一（三）教学技能是教师专业素养的外化形式二.教学技能的特点教学技能和性质决定了教学技能的特点,这些特点表现在教学技能的习得与养成的过程中,成为教师掌握教学技能应当遵循的”通则”.(一)教学技能获得的情

3、境性(二)教学技能表现的默会性(三)教学技能构成的复合性三、教学技能的分类（一）从教学活动的过程看教学技能教学活动过程包括两个子系统，即“教”的子系统和“学”的子系统。“教”——“计划、实施、总结”三个阶段教学设计　　　总结反思师生互动“学”——也必然经历“计划、实施、总结”三个阶段（二）从教师的工作结构看教学技能教师在教学中的主要工作环节：备课备学生备任务备目标备检查上课启动:动机兴趣注意目标导入:复习检查展开:呈现编码尝试反馈调整:补救补充评课以达标度作为评价学生的主要依据以过程与结果的统一作为评估教师教学的准则说课与评议相结合,促进反思与改进(三)从教学的行为方

4、式看教学技能教学是在一个教学共同体中实现的信息交换与文化传播的过程。教师在教学活动中的信息传输,首先要依赖教师对所传递的信息进行加工处理.如分析学情、钻研教材、确定目标、创建环境、谋划策略等。然后在课堂中以教师与学生相互作用的形式进行信息交流。四、英语教师课堂教学的基本技能(一)如何艺术地导入新课1、什么是导入引起注意.激起动机.构建教学目标.明确学习任务等2、如何进行新课导入(1)背景知识导入如:初中英语第三册第13单元第50课(Afterdailyreport,askthefollowingquestions:WhatwasthepopulationofChina

5、in1937?Andwhatwasitin2000?Doyouthinkitisgrowingveryfast?Why?Howmanychildrendoyourparentshave?Doyouhaveasisterorabrother?WhycaneachfamilyonlyhaveonechildinChina?Whatdoyouthinkofit?(2)以旧带新导入(3)创设情境导入（4）巧设疑问导入如：初中英语第三册第12单元第46课，可以设计以下问题：T:Whenyoutalkabouttheuniverse?Whatdoyoumean?S:Wemeant

6、heearth,thesun,themoonandthestars.T:Whythestarsaresmallerthanthemoon?S:Becausetheyaremuchfaraway.T:Whichhasthemantraveledto,themoonorthesun?S:Themoon.T:Howdopeoplesendandreceivemassages?S:Theyusesatellitestosendandreceivemassages.(5)谈话式导入破题导入如:初中英语第三册第8单元第30课,我们可以直接对题目进行导入.T:WhenisChris

7、tmasDay?S:December25.T:WhatcanyouoftenseeinthestoreduringtheChristmasseason?S:Christmastree.T:WhatdoChristmasFatherdoonChristmasDay?S:Hedressesupinandgivesthepresentstochildren.(7)语言点导入如:初中英语第二册第15单元第57课,有一个语言点是”so+倒装结构”,在复习课时可以作如下导入:T:Whichschoolwereyoulastterm?Sa:Iwasinjinlin