基于英汉空间语义对比分析的英语空间介词习得实证研究-论文.pdf

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1、第32卷第2期湖北民族学院学报(哲学社会科学版)No．2Vo1．32JoumalofHubeiMinzuUniversity(2014年第2期)(PhilosophyandSocialSciences)NO．22014基于英汉空间语义对比分析的英语空间介词习得实证研究龚波，余云峰(湖北师范学院外国语学院，湖北黄石435000)摘要：基于英汉空间语义对比分析结果，通过问卷调查与分析，研究英、汉空间识解异同对中国学生英语空间介词习得的影响，结果发现：(1)整体上学习者的语言水平对三类对应的习得有影响，但学习者的语言水平与他们的目标语空间识解能力发展

2、没有同步对应关系。(2)在英语介词习得过程中，与汉语空间语义对应的空间语义最易习得，不对应最难，难度从对应、准对应到不对应逐渐上升。(3)不同语言水平学习者对同一空间场景的空间识解机制有差异。关键词：空间介词；空间识解；介词习得中图分类号：H030文献标识码：A文章编号：1004-941(2014)02—0128—05一引言它，并用自己的语言去表征所感知的这个世界的各≈认知语言学家认为语义是心理现象，是人脑概种空间关系。因此，语义是认知现象，是人脑概念念化过程中的产物，概念的形成主要以人类对客观化过程中的产物，语义结构则体现了我们基于身体世界类

3、属划分为基础，语义的形成过程等同于概念经验所形成的各种概念Talmy[3和Levinson[等化形成的过程。人类基于现实世界中的身体经验形学者根据心理学的格式塔概念提出：空间场景中目成了基本的意象图式，然后我们就用这些基本意象标物为图形(Figure)，参照物为背景(Ground)。人图式来组织较为抽象的思维，从而逐步形成了我们们往往以背景为参照点来标识目标物的空间位置或的语义结构。⋯人类对周围世界的体念、感知既与方向。例如：事物本身的特性有关，也与各民族的认知、实际交际1．Theschoolbag(F)isinthedesk(G)．需要等因素

4、有关，因此，各语言社团对同一空间场景句1中，theschoolbag是图形(F)，thedesk是背的识解存在着异同。英、汉属于两大不同的语系，它景(G)。背景——thedesk用来标识图形——the们对空间识解的异同必然体现于表达空间位置的英schoolbag的空间位置。语空间介词和汉语方位词。中国学生在学习英语空Tyler&Evans认为空间场景识解受以下因素影间介词时不可避免会受到母语和目标语空间识解机响：(1)视角(vantagepoint)：即人们可以从不同制的双重影响，因此，研究英语空间介词和汉语方位的视角(vantagepoint

5、)去观察同一LO(1ocatedob．词的认知语义异同，探索其对中国学生学习英语空ject)一RO(referenceobject)空间场景的空间结构；间介词习得的影响，无疑对帮助他们习得英语空间(2)突显(profile)：观察者可以根据交际的需要，突介词的认知规律有较好的启示意义。显同一空间场景中不同的物体或物体的不同空间特二、理论意蕴征，例如，在“Thecatissittinginthemiddleofthecir．从物理学和几何学的角度看，客观存在的三维cle．”一句中，说话者突显的是LO，thecat，而在“O世界是确定的，但认知语言

6、学家认为，由于人类对空kayeverybody，getinacircle”这句中，则突显的是间的感知受主观条件的限制，因而心理所反映的空RO，theouteredge，orshapeofthecircle；(3)在同一间结构与客观空间结构并非一一对应。人类生活在LO-RO空间场景中，说话者可以突显不同的功能关客观的物质世界里，自然会通过自己的感官去认知系，从而可以有不同的识解。例如：手指上戴着戒收稿日期：2014~02-10作者简介：龚波(1979一)，男，湖北鄂州人，主要研究方向为二语习得，认知语言学。第2期龚波等：基于英汉空间语义对比分析的

7、英语空间介词习得实证研究129指。如果突显手指与戒指的空间关系，可以识解为国内学者马书红以认知语言学的范畴化为理论“Thefingerisinthering．”。如果突显戒指的首饰功基础，将32名英语本族语者为对照组，考察154名能，此场景可以识解为“Theringisonthefinger．”。中国学生对英语介词in、on和over语义成员的分类(4)LO和RO维度识解：通常用几何关系把LO和和习得情况。结果表明：1．中国学生在3个介词核RO作系统的组合，LO的图形一般被看作一个心语义成员的分类上倾向于与英语本族语者一致，点。[9而RO则有0

8、维，1维，2维，3维之分。例如：而在非核心成员的划分上则与本族语者有很大的不旬1中the8cho0lbag——图形(F)被识解为一点同；2．3个介词核