汉语国际教育本科专业中华才艺课程体系研究

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1、第28卷第6期湖北工业大学学报2013年12月V0I．28NO．6JournalofHubeiUniversityofTechnologyDec．2O13[文章编号]1003—4684(2013)06—0072-04汉语国际教育本科专业中华才艺课程体系研究陈慧(湖北工业大学外国语学院，湖北武汉430068)[摘要]中华才艺课程在海外汉语教学中占据着十分重要的地位，针对国内汉语国际教育本科专业中华才艺课程存在课程目标不明确、课程性质定位与实际需求不符合、课程内容不确定、课程考核方式不科学的现状，试图从中华才艺培养的可展示性、实践性和持续性等角度出发，建立一个科学有效可操作性强的中华

2、才艺课程体系，并提出了与之相关的考评模式、实验室建设模式。[关键词]汉语国际教育；中华才艺；课程体系[中图分类号]H195．2[文献标识码]：AOnChineseTalentCurriculumSystemforTeachingChinesetoSpeakersofOtherLanguagesCHENHui(SchoolofForeignLanguages，HubeiUniv．ofTech．，Wuhan430068，China)Abstract：TheChinesetalentcourseplaysaveryimportantroleinteachingChinesetospea

3、kersofotherlanguages．CurrentlythefollowingproblemsexistinteachingChinesetalentontheunder—graduatelevelinmostdomesticuniversities：thecurriculumobjectiveisnotclear；curriculumna—turedoesnotmatchwiththepracticaldemand；curriculumcontentisnotcertainandcurriculumevaluationmodeisnotscientific．Inorder

4、tosolvethoseproblems，wetendtoestablishascientif—ic，effectiveandoperationalcurriculumsystemandcorrespondinglyputforwardinnovativeevalu—ationmodelandlaboratory—buildingmodelbasedonthepresentablity，practicalnessandsustain—abilityoftalentcultivation．Keywords：TeachingChinesetoSpeakersofOtherLangua

5、ges；TheChinesetalentcourse；curric—ulumsystem21世纪将是汉语进一步走向世界的时代。国语教学学会秘书长张德鑫先生指出：“对外汉语教学家对外汉语教学领导办公室最新权威统计显示，已的宏观宗旨是弘扬中华文明，这从根本上决定了对在108个国家建立了400所孔子学院和500多个孔外汉语教学就是传播中国文化。”l2由此可见，文化子课堂，目前全世界学习汉语的人数已经达到5000是汉语语言学习中一个不可或缺的部分，而将作为万。_140多个国家和地区颁布政令，将汉语教学纳中华文化具象化的中华才艺引入对外汉语教学，以入本国国民教育体系。目前，在韩国和美国，汉

6、语已中华民族的文化作为汉语语言的载体，不仅适应了经作为高考可选择的一门外语进入考试体系。新西传播中国文化软实力的需求，同时实现了活跃汉语兰、日本、泰国、加拿大、澳大利亚等国也将汉语成绩国际教学的课堂及增强外国学习者的学习兴趣。列入大学升学科目。可见发展汉语国际教育是国家目前的迫切需要。中华才艺课程的重要性伴随着全球化进程的推动和世界文化的多元性发展，在大力推广本国语言的同时传播本国文化成中华才艺，是区别于世界其他地区的，具有独特为世界各国语言教学的共同价值取向。中国对外汉民族色彩，集中体现中华民族深刻文化内涵、展现中第28卷第6期陈慧汉语国际教育本科专业中华才艺课程体系研究73华

7、民族独特风貌的才能、技艺与艺术。包涵在中华需要考虑到才艺的持续性，不在一个学期内完成教民族传统文化范畴内的舞蹈、曲艺、相声、书画、武学，拉大教学间距，主观创造持续性教学。术、太极拳、中国民间工艺及中国传统乐器等都属于2．4效率高中华才艺。为了在目前各高校这样少的课时内，培养出在2007年，国家汉语国际推广领导小组研制的汉语国际教学时能运用、展示的技能，所以需要培养《国际汉语教师标准》中，“文化与交际”被视为国际入门快，出成果快，也就是效率高的才艺。就中华传汉语教师的五大标准模块之