汉语国际教育本科专业现代汉语课程实践体系的构建

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1、汉语国际教育本科专业现代汉语课程实践体系的构建汉语国际教育本科专业现代汉语课程实践体系的构建　　一、当前汉语国际教育本科专业现代汉语课程实践体系的现状和问题　　汉语国际教育本科专业具有很强的实践性，其目标是培养具有扎实的语言文字应用能力和汉语教学能力的汉语国际教师。这样的培养目标决定了该专业的基础课程现代汉语的重要地位，对该课程的教学有别于汉语言文学专业有关课程的教学。近年来，各高校开设的汉语国际教育本科专业都暴露出课程多、课时紧、实践性不突出等问题，再加上现代汉语本身理论繁多、枯燥深奥，学生对母语学习持不以为然的态度，致使高校现代汉语教学举步维艰。　　现代汉语课程改革已持续了多年，对其进行研

2、究的焦点之一是如何协调其理论和实践。许多高校都在该专业第一学年开设现代汉语，传授语言知识，同时也注意培养学生的语言应用能力和汉语教学能力，即要求学生将课堂所学运用到现实生活中和将要从事的汉语教学中去。对本科生来说，这显然是一个较大的挑战。尤其对刚入学的大一新生来说，教师如果对汉语知识进行过多的理论讲解，不仅会让学生觉得课程枯燥乏味，而本文由.L.收集整理且还会打击学生对大学的美好憧憬和学习信心。至于如何加强现代汉语课程的实践性，许多高校已有的实践教学多围绕课堂练习、课外相关活动等展开，教学环境单调、教学手段单一，且多是模仿性学习而非创造性学习，难以激发学生主动学习的兴趣，致使传统的实践教学内容

3、和安排比较零散，缺乏系统性、连贯性、层次性和整体性。　　各高校有必要立足自身优势，从创新传统的校内实践环节到增加校外实践项目两大方面建构现代汉语课程的实践体系，使学生的实践能力在本科四年学习中得到提高，让学生在实践中加深对理论知识的理解，在实践中不断运用理论知识，并进行拓展和创新，真正做到做中学、学中做。　　二、汉语国际教育本科专业现代汉语课程实践体系的构建　　（一）创新传统的实践环节　　能够说流利普通话的人不一定能够教好汉语，汉语国际教师不仅要能够正确使用现代汉语普通话，要系统掌握语音、词汇和语法等现代汉语的基本知识，还要具备汉语教学的能力和技巧。因此，现代汉语课程的教学不仅要让学生掌握现代

4、汉语的理论知识，也要培养他们从事汉语研究和教学的能力。　　1.课内注意拓宽和引导。现代汉语教师要能够充分调动学生学习的积极性，努力让学生不再认为现代汉语就是高中语文学习的延伸，教师要根据教学内容适时安排实践环节，在知识性的基础上增加课程的趣味性。例如，学习语音章方言篇时，由于学生来自不同的方言区，可以安排他们就同一个语词发音，感受方言的语音差异，从而让学生理解和掌握方言区分的主要标准是语音的不同。再如，讲解汉语拼音时，可以在课上提出汉语拼音的来历、古代人给汉字标音的方法、汉语拼音之父的故事，以及五度标记法的发明者及其神奇的语言天赋等，激发学生的学习兴趣。教师还可以让学生课后查找资料，课上交流讨

5、论。　　当学生慢慢适应并逐渐喜欢上现代汉语学习后，对如何学习现代汉语知识仍感到迷茫，这就要求教师及时进行引导。教师可以就某些知识点进行简单说明，穿插播放教学视频，让学生进行多通道学习。另外，教师也需要有针对性地将第二语言习得理论运用到现代汉语教学中去。比如，在讲授声调时，除了让学生掌握调类、调值、声调的作用等基本知识外，还可以请学生思考为什么很多印欧洲语系母语者有洋腔洋调，并用语言习得理论中的负迁移作用来解释这一现象。这样既让学生了解今后教学中可能遇到的重点和难点，积累一定的教学技能和经验，又可以启发学生进一步思考汉语国际教育中的问题，用研究的视角来看待教学实践，做到实践与理论相结合。　　2.

6、课后进行地域性语言调查。现代汉语课程每一章节都可以进行相关社会语言调查，让学生走出课堂，走向活色生香的语言社会。现代汉语教师要适时组织学生开展语言调查，培养学生对语言现象的敏感意识以及初步的研究能力，为今后从事基础语言研究或汉语国际教育教学奠定扎实的基础。例如，在对汉字这一章进行学习时，可以组织学生调查商店店名、广告中的异形字；实证研究北京的匾额文化、碑刻文化、胡同文化等，考察其用字的艺术及规范程度，使学生尽享北京语言文化，又在不知不觉中实现汉语知识的实践应用；寒暑假时要求学生利用家乡资源开展语言实践，比如2013年暑假中华女子学院汉语国际教育系曾组织学生赴成都进行旅游景点中英文标识调查，很好

7、地锻炼了学生的语言应用能力。此外，还可以组织学生开展汉字规范与新词新语研究、运用语言知识鉴赏经典文学作品等活动。　　3.普通话训练及展示活动。现代汉语教师除了向学生阐明学好普通话的重要性外，还要不断创新课堂教学手段，让学生说好普通话。例如，不仅要求学生掌握相关发音要点和发音难点，而且要求学生找出自己方言和普通话的语音差异，有针对性地纠正方音；要求学生组成普通话学习小组，互相学习、监督检查；通过一系