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1、课程教育研究CourseEducationResearch2014年9月下旬刊教学·信息条件概率初探仇正权李素英。(1徐州文化艺术学校江苏徐州221008;2徐州经贸高等职业学校江苏徐州221004)【摘要】条件概率作为概率论知识中的一个基本概念,其本身的难度不是太大,但很多初学者却容易产生思维障碍,究其原因,就是没有透彻理解条件概率与相关知识点间的关系,本文就该方面作一些浅显的探讨,旨在提高大家对条件概率的理解。【关键词】交概率独立事件古典概型样本空间【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】2O95—3O89(2014)9—0159-01一、条件概率的
2、定义(一)解题思路:求解条件概率问题时,首先要理解问题的本设A、B是两个事件,P03)>o,则在事件B已知发生的条件质。确定所解的问题是不是条件概率问题,如果所求解的事件必下,事件A发生的概率称为条件概率,记做P(afB),且有P(AIB)=须是在另一件事件发生的情况下,才能发生.那么该事件的概率.就需要按照条件概率的逻辑来进行处理。解答条件概率问题,主P)要有三种常规方法:要想透彻理解条件概率P(AIB)这一概念,就必须搞清它所为古典概型P(AB面P(AB):警包含的三个要点:事件A、事件B以及条件关系,三者缺一不可。2、条件概率公式法:如果P(B)>o,则先计算交
3、概率p(AB)和概率P(Bj,再按公式事件A的特点,在于它的随机性。事件B的特点.在于它的确定P(AiB):!计算性,B是已经发生的事件,不再是随机事件。而条件关系的特征.P(B)在于其表达方式的多种多样性.在大多数情况下它是由一个明确3、缩减样本空间法:在事件B发生的前提下.明确事件A的的条件结构表示的,如“已知⋯条件下,求⋯的概率”等,而在有些缩减样本空间,并在其中计算事件A发生的概率,从而得到P(Al场合中,它却不是用明确的条件结构表示的,这就需要我们去学B)。会判断。(二)典型实例:二、条件概率P(AIB)与概率P(A)的关系例1、将一枚硬币抛掷三次,记事件A
4、为“至少出现一个正每一个随机试验的发生,都是在一定条件下进行的。设A是面”,事件B为“至少出现两个反面”,求P(AIB),P(BIA)。随机试验的一个事件,则P㈧是表示在某条件下事件A发生的解:化为古典概型解决:可能性的大小。而条件概率P(AlB)则是指在原条件下又添加“事={正正正,反反反,正正反,反正正,正反正,正反反,反反件B发生”这个条件时,事件A发生的可能性大小,即P(A1还是正,反正反,,概率,P㈥与P(AlB)的差别在于两者发生的条件不rg,它们是两A={正正正,正正反,反正正,正反正,正反反,反反正,反正个不一样的概率,在数值上一般也不相等。反,条件概
5、率P(AlB)与概率P㈥在数值上,主要有以下主种关B={反反反,正反反,反反正,反正反},系:AB表示正好有一个正面和两个反面,即AB={正反反,反反1.当A、B互不相容时。两者只能发生一个,则P(AfB)=O≤P正,反正反}。㈥;P(BI=;,=。2.当AcB时,)_p(A(AIB):=P(A);例2,一个箱子中有6只良品灯管,4只次品灯管,任取两次,每次取1只,第一次取出后不放回,求若已知第一只是良品,第二只也是良品的概率。3.当A、B既不是互不相容.又不是包含关系时,因P(AlB)=,大于、等于、解:用条件概率公式,可以快速解决:设4=f第i只是电品}(i=-I
6、,2)P(4):6:三,P(4)::!,小于P㈧三种可能都有:如P㈧=O.5,P03)=0.4,当P(AB)=0.3时,l05‘10×93则P(I4)::三P(AlB)=0.75>P(A);当P(AB)=0.2时,P(AIB)=0.5=P‘;当P(AB):。0.1时。P(AB)=0.25
7、它在次摸到了白球,求第2次摸到黑球的概率。随机试验前加了一个条件:已知B已发生,则试验结果的数量也解:可使用缩减样本空间法:设A=f第1次摸到白球},B=必将发生变化,于是构成一个全新的随机试验,“AlB”便是这个f第2次摸到黑球,新的随机试验的一个事件.而事件A、B的交AB仍为原随机试在第1次摸到白球的条件下,样本空间所包含的样本个数为验的一个事件。c,c,其中第2次摸到黑球的样本个数为cc’。,因此,事件“AIB”与事件交“AB”是两个完全不同的事件,其故由古典概率计算公式可得:。中,“事件B发生”在P(AlB)中是作为前提条件,而在P(AB)中
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