立足初中语文教学 提升学生表达能力-论文.pdf

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1、州神州教育立足初中语文教学提升学生表达能力侯喜民内蒙古赤峰市宁城紫蒙中学内蒙古赤峰024200摘要：初中阶段是学生人生观、世界观初步形成的时期，初中生在学习语文时，往往只局限在浅层次的内容上，对此时期的学生思维敏捷，视野开阔。初中语文教学可以利用这于深层次的知识没有进行挖掘，语言学习需要注重感悟，理解段时期的优势，从思想上启发和诱导学生学习。对于语文这门了学习的内容或者是学习方法，才能更好地学好语文知识，才学科而言，语言表达是最重要的部分，语言表达是人与人交流能有效提高学生的语言表达能力。学生需要加强体

2、会语境、品最基础的形式，因此初中语文教学要把口语训练贯穿到教学味语言、强化语感这几个阶段的学习，打牢基础，为语言表达之中，提升学生的表达能力。能力的提高扫清障碍。关键词：初中语文教学表达能力四、多积累，转化语感写作练习要注重抄写、仿写以及改写，文段的摘抄可以积语言表达是人与人交流的最主要方式，它在人们的生活累优美文段，但是摘抄不能只局限在文字的摘抄，最主要的是中起到了很大的作用，在教学中需要注重这一内容，提高学生要分析出文段写作的特点，把握方法，从而转化为自己的知的语言表达能力。在教学中，语言表达的训练

3、是语文教学中最识。仿写是有助于语言表达能力提高的有效方法，在仿写过程重要的一项基本功。语文内容大部分通过语言表达形式传输中可以积极思考，巧妙地借助别人的知识帮助自己学习，这种出来，这包括书面的语言表达以及口头的语言表达。语言教学方法有助于培养学生的写作兴趣。对于语言表达能力较差的需要以语言实践训练为中心，从而提升学生的语言表达能力。学生，仿写能够引导他们提高语言表达。除此之外还有改写，一、多阅读，增加知识改写是让学生在理解了文段的意思后，通过另一种表达方式要想提高语言表达能力，首先就要多阅读，增加自身的

4、知体现出来，这样的训练能够让学生掌握多重语言表达的方式，识储备，提高知识涵养。提高语言表达能力不是一蹴而就的，对于同样的内容可以利用不同的句子表达，这样对于语言表而是需要日积月累的，这是一个漫长的过程，并且在这个过程达来说，便于做到形式多样化，让内容更加精彩。内还必须结合科学的方法进行学习训练。通过多读文章可以五、多交流，开展活动形成语感，语感的形成对语言表达而言是很重要的，有了语言语言表达能力的培养主要是为平时的人际交流服务的，积累就能对语言进行随心所欲而又合理地组织，并且能够实因此要想提高语言表达能

5、力，就需要加强交流训练。现语言表达的通顺流利。学生在阅读时，要尽可能地将自己的在初中语文课堂上，教师可以通过开展各种活动来加强情感与作品融到一起，深层次了解作品的含义，有了深入的了学生的语言交流。在课堂上，教师要多对学生进行提问，在需解，以后借鉴运用就会容易很多。精彩的作品会让学生感受到要阅读文章时将这个机会让给学生，要让学生在课堂上多说作者浓烈的情感、优美的意境，深入的阅读能够激起学生与作多练。在课堂上，教师要设置问题让学生进行讨论，让学生自者情感的共鸣，这样的阅读可以使学生的语感、审美在潜移默己交流

6、，组织语言。教学最忌讳的就是教师直接给出“正确答化之中得到提高。语言表达需要思维上的知识储备，没有足够案”，对于语文这门学科，没有正确答案可言，教师所给出的答的知识储备，就很难随心所欲地组织语言，因此，多阅读，增加案反而会限制学生的思维，因此，教师要充分尊重学生的个自身的知识积累是很重要的。性，不能以统一的标准来约束他们。’二、多练习，训练Ⅱ语课堂上教师可以添加一些小游戏来活跃课堂气氛，让学语言表达主要是借助口语的形式进行的，没有训练好口生能够在一个轻松的环境下练习语言表达。例如教师给学生语思维层面，有

7、再多的知识也是枉然。相比较而言，初中语文一个话题，让学生当场进行话剧编辑；也可以让学生进行语句教学学习的知识难度较低，在这样课程压力不是很大的情况接龙，在一个主题环境下，让学生编写句子，首字与上一句尾下，对培养学生锻炼语言表达而言是很好的机会。初中是学生字相同。这样的游戏能够让学生易于接受，并且可以锻炼学生知识体系逐步形成的时期，在这个时期加强语言表达教育效的语言组织和语言表达能力。果最明显。当学生知识体系都形成以后再想改变他们的思维总之，初中时期的语文教学很重要，是学生语文功底基本方式、表达方式就较为

8、困难。因此合理利用这阶段的优势，让形成的时期，这段时期的教学内容需要为以后更深层次的教学生多练习口语，在课堂上让学生有较多的机会进行语言表学内容奠定基础。语言表达能力的培养需要立足于平时的积达，这样可以推动学生语言表达能力的提高。累，通过长期的训练加强表达能力。语言表达能力的提高需要教师要组织学生进行朗读，感受文章的底蕴，融入文章的教师和学生的共同努力，教师要加强对学生的指导，制定合理意境。朗读训练时教师要进行示范，带着感情朗读文章，这样的