初中语文教学中学生表达能力提升策略

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1、初中语文教学中学生表达能力提升策略四川省苍溪县东青初级中学校628400摘要：表达是现代人与人进行交流的前提，所以培养学生有条理、恰当地表达便成为新时期语文教学的一个重要课题。由于初中是学生语言和思维形成的关键阶段，所以在初中语文的教学过程中，不断提高学生的表达能力，帮助学生在不同的语境中更好地表达自己的想法，已经成为当今初中语文教学中的一个重要问题。关键词：初中语文表达能力提高在初中语文新课程标准中，要求教师锻炼学生的语文应用能力，培养学生的创新能力和动手实践能力。为此必须采用丰富的教学手段，树立现代化教学理念，突破传统的教学模式，以加强初

2、中语文高效表达能力的训练。一、表达能力的重要性表达是人与人交流的主要方式，而当今社会是信息不断膨胀、知识迅速丰富的时代，人才竞争的加剧也更加凸显了表达的重要性。无论是口语表述还是书面表述，都是交流方式的传递与体现。一方面，表达能力作为一个人的外在能力是使其在社会中生存与发展的必要条件，能否恰当地表述自己的观点直接体现了一个人的外在素养，间接地影响着个人在他人心目中的形象。表达能力通常分为先天能力与后天能力，初中语文教学是提升学生后天表达能力的关键，因此初中语文教学的重要性便不言而喻。所以如何使学生能够准确恰当地表述自己的想法，应是初中语文教学

3、所要重视的，作为教师要不断地改进教学方法，结合学生的发展完成教学。另一方面，表达能力也是一个人综合能力的体现。通过表达，人们之间会对对方有一个初步的认识，在表达中能够不失自然，创造出轻松和谐的交流环境，同样也是一门艺术。冋吋与人交流吋需要思维的缜密才能将自己的认识层次分明、有条不紊地表达出来。初中语文教学就是要培养和提升学生这方面的能力，一方面可以促进学生间的合作与交流，另一方面对建立良好的生生关系也冇很大的帮助。二、初中语文教学强化学生表达能力的科学策略1.努力提高自身素质，用自身魅力营造良好的课堂交流氛围。初中语文教师应该努力提高自身素质

4、，不断丰富自己的知识积累和储备。由于初中语文学科自身的特殊性和内容的单一性，所以对初中语文教师的教学素质和调动能力的要求就非常高，初中语文教师不仅仅应该充当起传道、授业、解惑的角色，更应该在与学生的交流中了解每一个学生的个性与特点。要想使学生提升自己的表达能力，就必须让学生喜欢和自己交流。所以初中语文教师必须是一个知识渊博、文化功底深厚的杂家，在具体的课堂实践中，必须拥冇旁征博引的能力，将课本中的语文知识以活泼生动的形式展现在学生面前。运用语言的魅力博得学生的信赖是激起学生表达欲望最有效的手段。另外，初中语文教师必须加强自身思想政治和道德素质

5、，必须建立起完整健康的人生观、世界观和价值观。只冇这样才能将语文课程的正能量传递给学生们，让学生在富有人文情怀的教师的指引下在具有浓厚人文氛围的语文课堂中体味语言文化的魅力和趣味。2.打消学生心理障碍。学生语言表达技能水平不高的一个重要因素在于通常他们存在心理障碍，对于语言表达形成了恐惧心理，过分担心自身表达错误会受到学生以及教师的嘲笑。长久来讲,该类心理现象会阻碍学生提升表达能力。因此，初中语文实践教学过程中，教师的重要任务在于打消学生障碍心理，辅助他们克服困难、树立自信。教师可在课后同学生积极真诚地沟通交流，使他们敞开心扉，明确学生内心需

6、要以及真实想法，辅助他们勇于克服闲扰，积极勇敢地参与语言表达技能训练。另外，教师应积极传授给学生一些冇效的降低心理压力的方式。3.与阅读教学紧密结合，培养学生表达能力。教材是师生展开教学活动的依据，它就像一个巨大的储备库，里面冇着丰富的资源，为学生的口语表达提供了平台。教师备课的时候，准备的问题要紧密结合教材，教会学生用总结概括的方法冋答问题。如：概括文章主要内容的方法就是把各段的段义连起来说说在什么时间、什么地点发生了什么事情；找出词语的近义词和反义词，通过替换句子中的词语体会句子的含义等等。这些方法如果学生都掌握了，那么他们再也不怕在课堂

7、上冋答问题了。1.课外积累方面。课堂上的时间仅仅几十分钟，要想仅仅通过课堂教育来培养优秀的学生是一件很困难的事情。因此，教师在学生如何利用课余吋间对语文能力进行提升上也要加以指引。（1）引导学生多读书。看课外书是一项最冇效的提升语文能力的方式。不管是文学还是非文学的书籍，苏本身都有艽含义，通过大量的阅读，能够提高学生对文章的理解，同吋也能增加学生的知识存储量，让学生在表达写作吋有话可写。（2）鼓励学生写周记。写作不需要太大的话题也不需要太吸引人的故事,身边小事，信手拈来，小故事，大感动。教师在教学过程中要积极鼓励学生多写周记，多观察身边的事和

8、人，让学生在以后的写作中不会觉得大脑空白、无话可写。同时，周记也最有利于学生写作能力的培养和文学素养的提升。参考文献［1】柳建萍浅析如何在初中语文教学中提高学生的表