以协同创新为主题转变职业教育实践教学模式研究.pdf

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1、固交流探讨20148职业教育研究以协同创新为主题转变职业教育实践教学模式研究房晓东(东莞职业技术学院广东东莞523808)摘要：校企合作以资源共享为前提，以优势互补、联合培养为目标。从协同创新的角度研究高校、企业间实践教学的新思路，通过建立和创新校外实践基地的实践教学管理体制与运行机制，共建网络教学平台，推进职业能力的网络培训模式，可以加快培养创新型高技能人才队伍，营造协同创新的校企合作人才培养体系和网络教学环境氛围，完善大学生校外实践基地人才培养模式。关键词：协同创新职业教育校企合作；实践教学中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672—5727(2014)08—0128—04开展校

2、企协同创新合作是域经济发展的关键．而创新则是支撑区域经济可持续提升学生职业能力的迫切要求发展的重要力量企业是经济发展与创新的主体力职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综量，高职院校与企业联合培养学生很有必要．校企在合，主要包括任职资格、职业素质和职业生涯管理能人才培养上注重协同创新是区域经济发展和创新体力三个方面通常企业在招聘时不仅要求求职者具系建设的不可忽视的重要支撑。那么．高职院校学生备专业知识能力．还需要具备很多能力．如分析判断应具备哪些基本的职业能力?如何快速提高学生的创能力、沟通交流能力、团队合作能力、创新创业能力新能力?校企协同创新教学活动对创新精神有孵化作等然而．这些能力都不是

3、从书本上学来的．而是在用吗?校企开展协同创新活动对促进学生职业能力培实践中锻炼和培养出来的。目前．我国的学校教育主养有哪些具体做法?对于上述问题，校企合作必须以要是以应试教育为主．应试教育模式下培养的学生超前理念、开放视野、全局观念、创新思维加以审视。都是从小到大围着分数转．从而欠缺职业能力的培要站在职教创新体系的高度上认识人才培养创新模养大学生只具有本专业能力是不够的．还必须具有式构建的必要性与迫切性对工作的组织和管理能力，对工具的理解和使用能地方高职院校要加强与企业协同创新．共同培养力，对1二作问题和工作效果的分析、判断能力等，并人才。不但要让学生掌握该专业的理论和应用技能．且具备对新知识

4、进行有效积极学习的能力．这才是还要具备相应的职业能力学生毕业后到相关单位就职业能力的全部内涵因此．如果说专业能力或许能业．就具备了一专多能的能力．上岗就能为企业创造决定一个人的择业方向及在该方面所付出努力的程经济效益。毫无疑问，具备职业能力和创新精神的学度．那么职业能力则能说明一个人在既定的职业方生将在很长的一段时期内得到企业的喜爱．就业形势面是否能够胜任．也能说明一个人在该职业中取得较为乐观。因此．高校与企业开展相应的协同创新合成功的可能性作教学是不可避免的趋势．其中．抓好职业能力培养纵观我国经济的发展趋势．高技能人才已成为区就是实践教学过程不可忽视的一个环节作者简介：房晓东(1979一)，

5、女，辽宁辽阳人，硕士，东莞职业技术学院副教授，研究方向为计算机技术与教育应用。基金项目：东莞职业技术学院高等教育教学改革工程重点项目“引领导向的高职课程在线学习的实践研究”(项目编号：JGXM2012204)职业教育研究2014．8交流探讨校企合作共建校外实践基地的现状2013年3月．我院计算机工程系与铭丰集团共同申当前．随着创新驱动、产业转型升级成为时代的报省级大学生校外实践教学基地．并共同成立了基地主旋律．广东东莞建设区域创新体系和现代产业体系实践教育教学指导委员会．铭丰集团的专家对我院计的步伐也在逐步加快．对创新技术和创新人才产生了算机应用技术专业的教学计划、师资队伍建设、学生强烈渴求．

6、高技能人才培养成为本区域内高校加快转顶岗实习、课程建设、培训考证、校企合作、人才培养变发展方式、提升办学水平的现实动力。因此，高校提模式等方面提出了许多宝贵的意见及建议．双方在师高自身的创新能力与水平．更好地融入区域经济建设资建设、课程建设方面达成了合作协议，并提出了网主战场．加强校企协同创新．成为地方高校发展新的络培训方案时代主题实践教学是高职院校培养学生专业技术应用能近年来．东莞本地高校相继在企业共建了大学力及分析问题、解决问题能力的重要途径．是职业教生校外实践教学基地以培养学生的职业能力。2010年育中不可缺少的重要环节。校外实践基地及实践教育1月．我院计算机工程系与东莞铭丰集团签汀了产

7、学教学委员会的建设．使校企合作走出了一条协同创研合作协议并成立了校外实训基地．铭丰集团为实践新、共赢发展的新路。那么．如何才能实现校企合作教学基地提供了400平方米的培训场地．并投人价值呢?如何使校企合作顺利有效地进行呢?为解决这两25万元的配套设施．我院投入价值30万元的设备．个问题．校企双方需要围绕提高学生实践能力和创新用于教学、培训、实践活动的开展。但在校企合作的过精神开展教学法研究．必须建