诺丁斯关怀理论对我国高校道德教育中师生关系建设的启示.pdf

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1、第33卷第2期和田师范专科学校学报Vo1．33，No．22014g-4月JOURNALOFHETIANNoRMALC0LIEGEApr．，2014诺丁斯关怀理论对我国高校道德教育中师生关系建设的启示卫晓飞(西南大学教育学部，重庆400715)摘要：因缺乏关心而引发的高校师生关系的疏离，并进而导致大学生道德滑坡的现象已成为我国高校德育中一个亟待解决的问题。诺丁斯的关怀理论对从教师和学生两个方面建立关心型的师生关系、促进大学生道德发展具有深刻的启示意义。关键词：关心理论；高校德育；师生关系内尔·诺丁斯是当代美国著名的教育家，也的见解。她认为，道德教育首先是指在计划和实是关怀伦理

2、学和关心教育理论的代表人物。关怀施教育的人们努力道德地对待所有被教育者的意伦理学家认为当前社会普遍存在和认可的男性主义上是道德的，然后才是一种培养被教育者的伦义文化，片面重视公正、权利、自主性和个体性等理理想，以便他们能够道德地对待他人的教育活实际的道德问题，并以偏概全，统治了整个社会的动。诺丁斯认为，“以关心为核心的道德人生应道德价值和道德判断。诺丁斯认为女性的心理和该成为教育的主要追求”，“关心伦理不依赖于道道德判断的发展不同于男性，女性更为关心、关怀德判断，不诉之于谴责和惩罚。关心伦理更重视提高人际关系的道德水平。建、巩固和完善人个人关系和避免伤害他人，倡导宽容、仁爱

3、、关心际关系是关心伦理的要务”。可见，在诺丁斯看的女性精神思维方式。来，道德教育的基本的前提是受教育者受到道德的对待，也即教育者必须做到尊重、道德地对待受一、诺丁斯关怀理论的主要内容教育者，而后才谈得上培养受教育者的伦理道德思想并进而使他们道德地对待他人。诺丁斯一直强调的关心理论和关怀教育理论无论是诺丁斯的关怀理论还是道德教育理提出，关心是一种关系，它最基本的表现形式是两论，她都强调在关系的产生和完成中，关怀者或道个人之间的一种连接或接触，两个人中，一方付出德教育者应首先具备关心的特质或某种道德品关心，另一方接受关心，要使其成为一种关心关质。体现在道德教育的师生关系中，就是

4、强调教系，双方都必须满足某些条件。而这个条件就是，师应该关心学生，且让学生感知到这种关心并予关心者呈现出高度专注和动机移位的心理状态，以回应；教师应首先足道德的，道德地行动、道德他全身心地倾听，体会被关心者的需要和兴趣，并地对待学生，而后培养学生的道德品质，促使其道且恰当做出反应；另一方面，被关心者接受关心者德地行为、道德地对待他人。的关心，且以特定的方式予以回应，当被关心者的诺丁斯认为，从关心伦理的角度出发，道德教回应被关心者感知和接受后，这个关心的过程才育包括四个组成部分：榜样、对话、实践、巩固。体算完成。现在师生关系上就是，榜样强调教师要主动与学与此相应的，关于道德教

5、育，诺丁斯有其独特生建立关心关系，以身作则；对话强调师生双方共[收稿日期]2013—12—15[作者简介]卫晓飞(1990一)，女，在读研究生．和田师范专科学校支教学生。研究方向：高等教育管理。卫晓飞：诺丁斯关怀理论对我国高校道德教育中师生关系建设的启示同理解、表达各自的心声；实践是指练习关心的技习惯都受到冲击，面对种种冲突和矛盾，大学生更巧；而所谓证实即指教师对学生的某些优点和行容易产生质疑自我、怀疑他人、否定社会的思想倾为进行确认和鼓励。和谐的师生关系是道德教育向。此时，高校尤其是高校教师的职责关键在于的重要的前提和基本的保障。启发思考、培养德行、教学生适应社会的各种能

6、力，给予学生足够的启发和关心。二、我国高校道德教育中师生关系的然而，实然的状态是，大多数高校教师与学生现状缺乏交流，更不愿意“浪费”时间去了解和关心学生，在德育方面，师生的关系与交流就仅限于课堂上的知识讲解，对于诺丁斯提出的道德教育中的根据诺丁斯的关怀理论，理想的师生关系是教师作为关心者要关心自我、关心学生并教导学榜样、对话、实践、证实四个组成部分，实际做到的生学会关心他人。而我国当下高校师生关系体系更是寥寥无几。第三，学生对教师的关怀缺乏回中却存在着明显的关怀缺失。应。由于师生关系的疏离，教师对学生漠不关心，首先，教师缺乏自我关怀。诺丁斯在阐述其学生对老师更加“敬而远之”

7、，虽表面上毕恭毕敬，实则完全不予理会。不少高校教师抱怨自己关怀理论时首先便强调了对自我的关怀，诺丁斯认为关怀自我包括珍惜自己的身体健康和正视自的关心和付出非但得不到学生的认可，甚至被学生认为是无聊之举，学生的这种漠视严重打击了身的精神信仰。当前高校师生关系中最显著的问题是教师对自我价值和教师角色价值的忽视。当教师的热情和积极性。前教师，尤其是高校教师，将更多地精力和目标放诺丁斯的关怀理论提出，被关心一方体会到在对职称的追求上，致力于学术的研究和论文的关心者的关心，给予回应，并被关心一方感应到发表，却忽视了作为一名教