解一元一次方程-移项导案.doc

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1、竹条实验中学七年级数学导案班级姓名日期主备人冯玲备课组长冯玲蹲点领导（签字）：课题：3.2.2解一元一次方程--移项课型：新授课课时：第三课时学习目标：1、通过分析实际问题中的数量关系，建立方程解决问题，进一步认识方程模型的重要性．2、掌握移项方法，学会解“ax＋b=cx+d”类型的一元一次方程，理解解方程的目标，体会解法中蕴涵的化归思想．学习重点：建立方程解决实际问题，会解“ax＋b=cx+d”类型的一元一次方程。学习难点：分析实际问题中的相等关系，列出方程。导入目标的环节探究提升的问题目的、方法、时间内容、方式、时间一、独学评价二、解读目标三、合作交流四、启

2、发引导1、引入2、探究3、应用.4、小结5、测评预设展示内容：一、根据小黑板的评价情况，总结学案的预习效果。二、由学科代表带领全班学生解读目标.三、二人（同质）小组：互相答疑，提出共同困惑。三人（异质）小组：在小组长的带领下，先核对答案，再解决上述环节困惑（即对学有困难同学帮扶），并收集还没有解决的困惑,重点讨论解决问题2和问题3。六人小组：①在组长的带领下，对组员的困惑进行进一步解决，并把本组共同的困惑书写在展示区；②认领展示任务、明确展示主题、商讨展示方案，做好人员分工及组内预演，确保人人有事做.四、教师引导探究本节新知,在探究过程中解答”疑惑”,提升能力.

3、1.引入：借助ppt展示问题：书本91页11题。引导学生分析：⑴认真审题，找出题目中的已知条件和要求的问题。⑵我们可以怎样设未知数？若设有x人种树，由第一种种法可知树苗有多少棵？由第2种种法可知树苗有多少棵？⑶等量关系是什么？怎么列方程？2.学生解方程。学生结合实例展示：解方程时什么时候要移项，移哪些项，目的是什么？3、解决学案问题4.（学生结合题目重点展示移项的依据与目的）4、归纳：解“ax＋b=cx+d”类型的一元一次方程的基本步骤及依据。5、追问：这批树苗的数量如何求？这道题还可以怎样设未知数？怎样列方程？书本问题2还可以怎样解决？6小结：今天你又学会了解

4、方程的哪些方法？有哪些步聚？每一步的依据是什么？现在你能回答前面提到的古老的代数书中的“对消”与“还原”是什么意思吗？今天讨论的问题中的相等关系又有何共同特点？7.新课内容学完了，大家掌握了哪些内容，还有什么疑惑，请通过当堂测评检验一下。板书设计：3.2.2解一元一次方程--移项1.例题2.解“ax＋b=cx+d”类型的一元一次方程的基本步骤及依据。