国内中小学教师信息素养研究醮见状与问题分析

《国内中小学教师信息素养研究醮见状与问题分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、嬲害箩篷·--从回顾国内中小学教师信息素养发展的角度出发，对中国知网上2001—2O12年发表刊发的140余篇论文进行内容分析，发现问题，旨在为今后的国内中小学教师信息素养的发展提供参考和引导。10．3969／jissn．1671—489X．2013．35．035国内中小学教师信息素养研究的现状与问题分析◆冯莹莹埒¨：：加4o1引言3)统计工具。本研究的数据统计、分析和图信息素养这一概念是信息产业协会主席保表生成使用Excel2007和SPSS统计软件。罗·泽考斯基于1974年在美国提出的“。自1993研究结果与分析

2、年出现第一篇有关教师信息素养的论文至今，教1)有关国内中小学教师信息素养文章的数量师信息素养的研究在国内的发展已有2O年了。在分布信息。笔者从中国知网、中国期刊数据库和中国知网上以“教师信息素养”为主题的论文有中国优秀硕士学位论文库中，共检索到相关文章1300多篇，其中对中小学教师信息素养的研究占142篇。900篇，所占比例为69．23％。可见中小学教师信息素养的发展已成为提高国内教师信息素养整体水平的关键部分。本论文通过对相关文献进行系统分析和统计，旨在梳理国内中小学教师信息素养的发展脉络，反思国内中小学教师信息素

3、养研—莓靛究的现状，发现并提出其在理论和实践方面所存在的问题。2国内中小学教师信息素养研究的现状鸯§§§§§§§§§§分析图1国内中小学教师信息素养文章数量统计本研究的方法与工具1)研究方法。本文研究通过文献信息统计分由图1可以看出，自2001年以后，国内关于析法，分析来源于中国知网(http：／／wWw．cnki．中小学教师信息素养的文章数量一直处于上升阶net)、中国期刊数据库和中国优秀硕士学位论文段，2006-2007年达到高潮。其中，关于中小学库的有关国内中小学教师信息素养研究的文章。教师信息素养的优秀硕士学

4、位论文有28篇，占文2)分析单元和类目。本论文的分析维度为章总数的19．7％。这些文章涉及对中小学教师信息2001-2012年的所有有关国内中小学教师信息素素养的内涵、结构、培养模式、评价体系、培养养论文的数量分布、研究内容、作者所属机构等策略等方面的研究。从总体上看，国内对中小学方面的研究。教师信息素养的研究维度较为合理，研究热度呈分析单元为每一篇独立的文章，凡结构完整增长趋势，以其强劲的动力飞速发展。的论文不论篇幅大小，均以一篇计算。在既定数2)有关中小学教师信息素养的文章研究内容据库里以“中小学教师信息素养”为

5、中心词，按分析。中小学教师信息素养作为一个新的研究领“主题”检索，共收集文章142篇(已剔除广告性、域，在指导思想、理论框架、模式构建和应用领祝贺性等文章)。域等方面都取得了新的进展。本文按中小学教师作者：冯莹莹，教育技术学硕士，研究方向为学前教育信息化和农村教育信息化，河南大学教育科学学院(475000)。2013年12月中第35期(总第329期)中国教育技术装备一35一嚣多麟·_宰裁地区和信息能力有待提高，具体表现在：大部分教师东{f=地区4O％的信息知识和能力仍停留在对计算机进行基本操作的阶段，信息技术在教学中

6、的应用能力不高，黼东窘S建区中小学教师的信息化教学能力、信息化教学设计瓣吾啬_=缝匮亟待解决。在对教师利用网络资源查找获取资料宰葺‘地区的调查中显示，有近半的中小学教师都希望阅读30％和学科发展相关的文章和资源，为教学活动提供图5国内中小学教师信息素养研究地区分布比例图指导；部分教师希望能获得快速获取、使用和共享相关教学课件的能力；甚至有些教师希望能够还是比较均匀的。建设自己的自主性学习、探究性学习的网站。3国内中小学教师信息素养研究的问题分析国内中小学教师对信息道德的关注和认识不关于国内中小学教师信息素养研究的问题

7、，大部足国内在2003年以后，才逐渐出现对中小学教分文章都是围绕中小学教师信息素养的内涵来进行分析师信息道德的调查研究，有90％以上的教师都意的，即依据信息意识、信息能力、信息知识、信息道德识到自己有责任和义务向学生讲述网络上的不道等4个维度来进行分析，2006年之后的研究中有从新德行为、不文明现象等相关法律知识，对学生加的视角来分析国内中小学教师信息素养所存在的问题。以指导，培养学生的信息道德观念，使学生树立以下是笔者认为国内中小学教师信息素养的研究中亟待正确的网络道德意识。但是大部分教师都认为这解决的问题。种情况

8、是无法改变的，更有少部分教师认为像“黑国内对中小学教师信息素养基础理论的研究相对薄客”这种散布信息的行为是信息技术能力高的一弱在对图2的分析中可以看出，国内关于中小学教师种体现。信息素养的研究偏重于培养策略的研究，对于中小学教4总结与展望师信息素养的内涵、结构、评价体系、培养模式的研究国内教育信息化的不断推进，中小学教师只较为缺失。目前国内关于