鱼我所欲也学案.doc

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1、《鱼我所欲也》导学案第一课时学习目标1、了解作者、作品（C）1.积累文言词语。(C)2.准确、明白地翻译文句。(B)一、自主学习1、简介作者：(C)2、简介《孟子》(C)3、朗读课文。(C)4、对照注释，理解识记以下词语(B)欲得恶患辟如使由是是故丧蹴不屑何加已 本心义二、合作交流1、指出通假字并解释(C)辟辩得欤向2、试译课文、合作学习、交流反馈、达成共识(B)3、翻译下列句子：(B)①生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。②如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？③非独贤者有是心也，人皆有之，贤

2、者能勿丧耳。④万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！⑤是亦不可以已乎？此之谓失其本心。三、析疑解难对照注释，朗读全文，标出不懂的地方，学生相互质疑，释疑。四、达标检测1、本文出自《》，作者，是战国时期的家，家，家，是家代表人之一。后人将他和孔子合称为。2、用原文填空。①本文中心论点是：②文中指出比生命更重要的是：比死亡更可恶的是。第二课时学习目标1、学习本文比喻恰当，对比鲜明,说理透辟的论证方法2、认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义。3、理解文中的“义”“本心”的内涵，把握本文的主旨。一、知识回顾本文出自《》，作者，时

3、期鲁国人家，家，家，是继孔子之后家学派代表人物。后人将他和孔子合称为。二、自主学习1、本文的中心论点是什么？作者是怎样提出来的？这样安排有什么好处？2、孟子认为失其本心的行为是3、在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？4、有人不辩礼义而接受万钟目的是为了其原因是5、最能体现“性本善”思想的句子是：文中的“本心”指：三、合作交流1、开头写“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也”作用是什么？这属于什么论证？2、本文采用哪些论证方法，试举例分析3、孟子认为“行道之人”不吃嗟来之食，是不是本心的行为，但也有人不赞成“行道之人的做法，

4、试谈谈你的看法。四、析疑解难1、两千多年前孟子提出了“舍生取义”的观点，你认为其中的“义”有什么内涵?你是如何理解这一观点的现实意义的？(A)2、孟子提倡“舍生取义”,现今注重对学生进行”珍爱生命”的教育，教育部新修改的《中学生行为规范》中删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，你如何看待这一问题。五、达标检测鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。①生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。②生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。③死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。④如使人

5、之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?⑤使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也?⑥由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。⑦是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。⑧非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。⑨1．这段文字用鱼比喻________，用熊掌比喻________，用舍鱼而取熊掌比喻______。文中还把______和______进行对比，指出人世间有比______更宝贵的东西，就是______；也有比_______更可怕的东西，即__________。2．这段文字的中心论点是（）。A．①句B．②句C．⑧句

6、D．⑨句3．这段文字用到的论证方法有（）。A．比喻论证法、举例论证法、说理论证法B．比喻论证法、举例论证法、对比论证法C．说理论证法、对比论证法、比喻论证法D．说理论证法、对比论证法、举例论证法六、课外学习孟子为后人留下了许多富含人生哲理的名言，你还能再写出一些来吗？【教学反思】