《鱼我所欲也》导学案.doc

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1、陈仓区慕仪镇初级中学高效课堂“135”导学模式行动工具九年级语文导学案教师寄语：孟子曰：“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。课题：鱼我所欲也设计：九年级语文备课组班级小组姓名学习目标：1．积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。2．了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。3．强化朗读训练，理解作者的观点，理解作者运用的论证方法的方法，。4．引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。学习重点

2、、难点：1．理解文意，理清论证思路，背诵课文。2．掌握本文的论证方法。学法指导：诵读—讨论探究—思考感悟课时安排2课时第一课时自主学习1、作家作品　　孟子（约前372—前289）名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期著名的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。他在孔子的“仁”学基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统一天下。《孟子》不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专集。其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密，尤长于譬喻，用形象化的事物与语言，说明复

3、杂的道理。对后世散文家韩愈、柳宗元、苏轼等影响很大。2、孟子名言：尽信书，不如无书。不以规矩，不成方圆。穷则独善其身，达则兼济天下。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。3、给加黑的字注音。二者不可得兼()故不为（）苟（）得也死亦我所恶（）故患有所不辟（）也　一箪（）食（）一豆羹（）弗（）得则死蹴（）尔而与之乞人不屑（）也　　得我与（）乡（）为身死而不受合作探究自读课文，把握字音、重音与节奏。教师指导朗读，把握语气。1、解释加黑点的字词。【所欲】【得兼】【有甚于】【苟得】【恶】【患】【如使】【由是】陈仓

4、区慕仪镇初级中学高效课堂“135”导学模式行动工具九年级语文导学案【是故】【非独】【勿丧】【呼尔而与之】【蹴尔】【不屑】【何加】【奉】【所识穷乏者得我与】【向为身死而不受】【今为宫室之美为之】【是亦不可以已乎】【本心】2、指出通假字并解释辟辩得欤向第二课时自主学习把下列句子译成现代汉语。(1)所恶有甚于死者，故患有所不避也。(2)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？(3)、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。(4)、二者不可得兼，舍生而取义者也。(5)、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。（6）、如使

5、人之所欲莫甚于生，则凡可以得出者何不用也？展示评价学生展示学习成果，小组交流明确。合作探究1.本文的中心论点是什么？怎样提出来的？2.本文使用了哪些论证方法，试举例。精讲点拨老师对论证方法进行指导.拓展提升1.文中与“嗟来之食”意思相一致的句子是：。2.文中所指的比生命更可贵的东西是指，比死亡更可怕的东西是指。3.《鱼我所欲也》中出现的成语有，。由此我们可以联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话。自我评价小组评价教师评价