鱼我所欲也19鱼我所欲也1.doc

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1、教案课题21．鱼我所欲也第一课时课型讲读课教学目标1、朗读背诵课文。2．积累一些文言实词和虚词，学会翻译第一节。教学重点难点1）朗读背诵文言课文。2）积累一些文言实词和虚词，学会翻译文言文。教学准备含资料辑录或图标绘制老师准备：多媒体课件学生准备：查阅孟子资料（）年月2日板书设计虚词：之表修饰呼尔而与之助词的为宫室之美而表修饰蹴尔而与之表转折却由是则生而有不用也于表比较比所欲有甚于生者表对象对万钟于我何加焉（）课外作业设计1.完成学评自主。   2.熟读第二节教后记教和学的过程内容教师活动学生活动一

2、、预习、导入三、学习课文1．查字典，读准下列加点字的音：箪（dan1）贼（cu4）苟得（gou3）不屑（Xie4）2．阅读全文，查字典，对照课文注释，试翻译课文。1．作家作品简介：本文选自（孟子•告子上L题目是编者加的。孟子（约前372一前289）名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。在孔子的“仁”学基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。《孟子》这书不仅是儒家的重

3、要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专集。其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密。2．解题：孟子主张人性是善的，他认为人生而具有侧隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁义礼智”。本文就是从这种理论出发，阐明了义重于生，义重于利和不义可耻的道理。本文行文流畅，论证严密；引譬设喻，生动形象；排比铺陈，气势恢弘。体现了《孟子》一书的文笔特点。1、注意不读错音，读好句子的节奏和重音，要读得流畅，朗朗上口，读出语言气势和感情。2、注意以下字词的解释：【熊掌]熊的脚掌，

4、是一种珍贵的食品。【得兼］同时得到。【苟得］苟且得到，这里是“苟且偷生”的意思。【恶］wu4，厌恶，与“欲”相反。作家作品简介解题朗读课文翻译第二段教和学的过程内容教师活动学生活动四、注意重点字五．小结六．布置作业【有甚于】比……更重要【苟得］苟且得到，这里是“苟且偷生”的意思。【恶］wu4，厌恶，与“欲”相反。[患]祸患，灾难。[使］假如，假使。下文“使”义同。【何不用也］有什么不可以使用的呢？【由是］按照这种方法。【是故】因此，由此可见。【勿丧］不丧失3．请学生翻译第2段，注意以下字词的解释。【

5、罩］古代盛饭用的圆竹器。【豆］古代盛饭或其他食品的器皿。［羹儿郎g，煮或蒸成的汁状、糊状、冻状的食品。【呼尔而与之］没有礼貌地呼喝着给他（吃人尔，助词。【蹴尔]用脚践踏着。【何加](有）什么益处。【乡为身死而不受］乡，通“向”，以前。为，为（之)全句：从前为了“礼义”宁死也不接受。［今为宫室之美为之］第一个“为”，Wei4，介词。第二个“为”，wei2，动词，这里是接受的意思。【是亦不可以已乎］是，此，这。已，停止，放弃。【本心］天性，天良。总结翻译文言文的方法背诵课文翻译第2段标注重要字词听并且记

6、录总结