学困生的厌学心理与转化.ppt

学困生的厌学心理与转化.ppt

ID:53611619

大小:162.50 KB

页数:48页

时间:2020-04-20

学困生的厌学心理与转化.ppt_第1页
学困生的厌学心理与转化.ppt_第2页
学困生的厌学心理与转化.ppt_第3页
学困生的厌学心理与转化.ppt_第4页
学困生的厌学心理与转化.ppt_第5页
资源描述:

《学困生的厌学心理与转化.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、学困生的厌学心理与转化韦耀阳湖北师范学院教育科学院学习困难学生的概念界定学业不良学生相对学业不良绝对学业不良成绩不足学习障碍学生学业不良概念相对学业不良以某一特定群体的平均成绩作为参照标准,明显低于平均水平的为相对学业不良。绝对学业不良以规定的教学目标作为评价的参照标准,达不到教学目标者为绝对学业不良。成绩不足以个人能力水平为评价的参照标准,实际学业成绩明显低于其能力应达到的水平。学习障碍的概念界定学习障碍是指这样一个异质群体,这些人在获取和利用聆听、说话、阅读、书写、推理和数学能力方面,表现出显著的困难,这些异常起因于个人内在因素,一般认为是中枢神经系统功

2、能失调。虽然某种学习障碍也可能伴随其他障碍(如知觉损伤、智能不足、社会和情绪困扰),但学习障碍并非由这些因素造成的。对学习困难学生概念的几点说明学业不良学生侧重于学习结果,强调内部、外部多方面原因。学习障碍学生侧重于内部神经生理方面原因学习障碍与学业不良是两个概念,但学业不良可以包含学习障碍。四类学习困难学生导致学困生厌学的因素第1,学习成绩差。第2,课业负担重第3,学习动机不足第4,父母的期望过高第5,同学关系困难第6,教师因素第7,校园暴力第8,迷恋网络(游戏)第9,就业难收集资料背景资料家庭社会经济情况、家庭结构、家庭人际关系、家长教养方式历史资料出生

3、史、生长史、学习史现状资料静态资料:学业状况、学习能力、学习动机态度、社会技能、兴趣特长动态资料:内心思想、社会交往圈、重大生活事件理解学生的“十要”第1,要培养学生良好的性格特曼(L.M.Terman)追踪调查研究一位成功者(优秀学生)至少要具备以下十种品质:自信心、积极心态、理想志向、进取心、意志力、自制力、爱心、诚信、正直、责任感。如何培养学生的性格?按时吃饭、睡觉做家务做游戏锻炼身体爱你的学生不要欺骗你的学生给学生犯错误的权利第2,要了解孩子身心发展阶段特征个体从出生到成熟大约经历五个时期:婴儿期(0-1岁)幼儿期(l-3岁)学龄前期(3-6岁)学龄

4、期(6-11岁)青春期(12-18岁)。1.如何确定学生是否患多动症?注意力涣散过于冲动、任性活动过多2.关注学生饮食睡眠调理第3,要多与学生沟通——敞开心扉,学生才会找你倾诉教师与学生沟通难的三大原因(只重学习、不耐分享、代沟)教师如何与学生沟通?1.不要把学习作为谈话的开场白,即使你想问的是学生的学习情况。2.主动和学生讲讲你童年、青少年时期的经历和故事。3.要认真、耐心地听学生说话,恳切、真诚地提出自己的意见或建议。4.不要用学生的实话来惩罚孩子。5.教师有时间要多了解一些新鲜事物。6.尽量养成对话的习惯。第4,要关注学生的家庭环境1.如何营造和谐的家

5、庭环境?和谐的夫妻关系温馨的亲子关系融洽的邻里关系2.离异家庭如何教育孩子?第5,要学会赏识学生哪怕所有的人都看不起他(她),你也应该满怀希望地欣赏他们,赞美他们……每一次成功的积累,形成了自信心的心理基础。如何赏识学生?第一句:你本来应该这样做。第二句:你傻啊,缺心眼吧。第三句:你怎么那么笨!第四句:你怎么不能像某某那样呢?第五句:你是最棒的!第6,要关心同学之间的关系如何关心同学间的关系?聊天座谈邀请共进午餐第7,要让学生学会生活自理如何培养学生的生活自理能力?衣食住行理财第8,要尊重学生的“爱情”(友情)早恋的原因主要有以下几点:1.生理原因2.心理原

6、因3.社会原因4.家庭原因5.学校原因“防止”早恋:1.尊重学生的“爱情”,但是不要把这种“爱情”强调为早恋。2.妥善对待学生的“爱情”。3.和学生讨论什么是爱情4.如果学生陷入了单相思,那么,教师要善意地带其走出苦恼。5.教师对异性同学间的交往应保持一份平常心。第9,要给学生一定的自由在“放”的问题上,教师多数存在三种情绪:怕影响学习。怕学生把事情弄糟。怕学生走弯路。给学生一定的自由:给一定的自由时间给一定的自由空间给一定的自主选择权、决定权第10,教师要持续学习(教师教育的关键)如何营造良好的学习氛围?教师要进行自我教育。教师与学生是一个学习共同体。教师

7、要善于向学生学习。教育中的“九不要”第1,不要忽视学生的道德品质培养道德教育的主要内容爱心教育文明礼貌教育劳动教育美感教育良好品格教育如何进行道德教育?以身作则,做孩子的榜样教学生辨别善恶多夸奖,少指责知行合一第2,不要太在乎考试成绩——分数不是考试的目的如何正确对待考试?确认教师的教学方法是否得当检测学生的知识掌握程度社会选拔功能第3,不要做学生心中的“唠叨者”不良后果:影响学习情绪造成学生做事拖沓、任性引发其心理障碍,形成行为“怪癖”(唠叨是爱,更是伤害)第4,不要把电脑置于学生的私密空间改变上网观念教会学会上网如何防止学生陷入“网瘾”的误区?预防措施一

8、:不要把计算机放在学生的私密空间预防措施二:不要把学

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。