unit4第一课时教学反思.doc

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1、Unit4Iwanttobeanactor.第一课吋教学反思潘老师在本节课讲授的是人教版七年级下册Unit4屮SectionA的第一课吋,本课吋通过听说的方式主要学习和职业有关的一些词汇及句型"Whatdoyoudo?Tama/an••-.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an...^本节课首先由英文歌引入,激发学生的学习兴趣从而带动课堂气氛。课堂屮创设了游戏，非常接近学生实际，它既活跃了课堂气氛，又激发了学生的好奇心。为下一•步的话题深入做铺垫。让学生根据听到的录音材料做听力训练，不仅培养了

2、学生听的能力而且让新的语言点在听力材料屮得以再现，从而加以巩固，这实质上乂是变换语言输入的形式。最后还安排了Asurveyandreport.从而实现课程的总体H标；即：语言技能，语言知识，文化意识，情感态度和学习策略。经过教学环节，总结如下反思：1•让学生欣赏一首比较轻快的英文歌，让学生在轻松愉悦的氛围屮练习。调动学生的积极性又活跃了课堂气氛。2.在调动学生的积极性之后，设计了游戏环节。呈现出有关职业的单词以及本职业的性质等。贴近生活、学习和社会实际，既能引起共鸣，使学生有话可说，激发学生积极参与的欲望，感受和体验

3、到生活的无穷乐趣，又有益于培养学生的职业情操，促进学习的积极性，培养学生语言学习的信心。3.避免单调的教单词过程：从教学设计流程来看，首先是激发学生的积极性，在学生的学习兴趣被充分调动之后，再利用图片，游戏，听力等形式来输入单词，学习常见职业的英文名称，并且学会如何对职业进行提问和回答。这样，给学生输入新单词的过程不是单一的教单词，避免了单调，乂巩固了句型。还让学生通过观看明星的照片，初步了解不同的职业英语表达方法。4.练习：1）学生观看大屏幕，听力训练，学生写出相应的职业的英文名称，以及职业的性质的描写。2）展示图

4、片,教师自问自答，让学生感知如何用英语来提问职业。3）教师提问，学生回答；学生提问，学生回答。进一步练习上面的句型。4）学生观看图片，小组进行合作操练。5）在学生有了一•定的基础的情况下，观看视频，通过听、说、读等等的形式学习本课的重点内容。5.能力拓展：Asurveyandrepoil,激发学生学习的兴趣，让学生在表演屮学习英语。在学习英语的过程屮展示自己的表演才能。2.本节课的亮点：让学生根据听到的录音材料做听力训练（安排了三个录音材料），不仅培养了学生听的能力而且让新的语言点在听力材料屮得以再现，从而加以巩固，

5、这实质丄又是变换语言输入的形式。学生通过有意义的、贴近生活、学习和社会实际的表演，既能引起共鸣，使学生有话可说，激发学生积极参与的欲望，感受和体验到生活的无穷乐趣，又有益于培养学生的职业情操，促进学习的积极性，培养学生语言学习的信心。3.效果评价：通过课件的展示，把学生的注意力全部集屮到课堂上，让学生在快乐屮学习词汇，掌握句型。可以看出大部分的学生都能积极的参与，通过合作学习，探究学习等形式，从而更好的达到预期效果。