Unit4第一课时教学设计.doc

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1、Unit4第一课时教学设计一、教学目标与要求1．能够听、说、认读句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps· 2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collectingstamps，ridingabike，divingplayingtheviolin，makingkites。二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是掌握五个动词（短语）的ing形式。2.本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。三、课前准备 1．教师准备录音机及录音带。2．教师准备A部分Let'slearn的单词卡片。 3．教师准备一些树叶、

2、一本集邮册、两只风筝。 4．学生准备A部分Let'slearn的单词卡片。四、教学步骤和建议51．热身(Warm-up) 教师放五年级下册Recycle2的歌曲“ILoveGoingHiking”，学生边唱边跟教师倘相应的动作。 2．预习(Preview)“滚雪球”游戏 教师边出示各种形状的树叶，边说：“Ilikecollectingleaves．”请一名学生在此去基础上再加一句话，如：“Ilikecollectingleaves．Iliketakingpictures．依次类推，看谁说出的句子最多。3．新课呈现(Presentation)   +Let'sstart教师与一

3、名学生示范。教师问：“What'syourhobby?”学生回答：“Swimming.Whataboutyou?”教师回答后示范填写Let'sstart部分的表格。同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。Let'slearn （1）教师边做动作边说自己的业余爱好：“Ilikeplayingtheviolin.Whatisyourhobby?”引导学生回答：“Ilike...”教师板书：Whatisyourhobby?Ilikeplayingtheviolin．指导学生拼读hobby，playingtheviolin并进行问答操练。5 （2）教师拿出集邮册，从里面取出一张邮票，问

4、学生：“What'sthis?”引导学生回答：“It'sastamp.”教师板书stamp并带读。教师展示集邮册，同时说：“Ilikecollectingstamps.”然后板书并带读collectingstamps。教师问：“Doyoulikecollectingstamps?”，引导学生作答后拼读并操练：Ilikecollectingstamps． （3）教师做骑自行车的动作，问：“WhatamIdoing?”学生猜：“You're...教师说：“Yes，Iamridingabike．Igotoworkbybikeeveryday．Ilikeridingabike．教师板

5、书：tidingabike，指导学生拼读，告诉学生riding是tide去掉结尾不发音的e再加上ing。 （4）教师出示一只风筝，问：“What'sthis?”引导学生回答：“It'sakite.”教师出示两只风筝，问：“Whatarethey?”引导学生回答。接着教师做放风筝的动作，问：“WhatamIdoing?”学生回答：“You'reflyingakite．”教师回答：“Yes,Ilikeflyingkites．Icanmakekites．Ilikemakingkites，too.”然后出示makingkites的单词卡片，问：“What'shedoing?”引导学生

6、回答：“He'smakingkites．板书：makingkites，学生拼读，注意making的拼写。（5）教师出示diving的单词卡片，问：“Whatishedoing?”引导学生回答：He'sdiving．教师板书：diving，学生拼读，注意diving的拼写。5 （6）教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如：Whatisyourhobby?Whatisyourhobby?Playing，playing,Ilikeplayingtheviolin.Collecting，collecting，Ilikecollectingstamps．Riding，riding，Il

7、ikeridingabike．Making，making，Ilikemakingkites．Diving，diving，Ilikediving． （7）教师放Let'slearn部分的录音，学生跟读。教师出示Let'slearn部分的单词卡片，学生根据单词卡片内容进行问答操练：Whatisyourhobby?Ilike ... （8）“猜一猜”游戏。学生拿出ALet'slearn部分的单词卡片。同桌一组，每人抽出一张单词卡作为自己的爱好，一人猜：“Youlike...”另一名学生根据手中卡片上的内容回答