七上unit4第一课时教学设计.doc

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1、教学内容Unit4Where’smyschoolbag?课时Period1教学对象七年级学生提供者仙河初中杨学梅一、教材内容分析本节课选自人教版新目标七年级上册Unit4Where’smyschoolbag?第一课时.本单元的中心话题是谈论物品的位置，学生主要学习家居物品以及物品的摆放位置。本节课主要接触关于物品的一些名词，四个方位介词，用Whereis/are、、、询问物品所处位置。二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）1.KnowledgegoalsVocabulary:table,bed,bookcas

2、e,sofa,chair,schoolbag,in,on,under,they,they're…Targetlanguage(1).Where’s…?It’sin/on/under…(2).Whereare…?They’rein/on/under…2.AbilitygoalsTalkaboutwherethingsare.Trainthestudents’communicativecompetence3.MoralgoalsKeepyourroomcleanandtidy三、重点难点1.Teachingimport

3、antpoints：NewwordsHowtotalkaboutwherethingsare.2.Teachingdifficultpoints：Prepositionsofplace:in,on,underPrepositionsphrases:onthesofa,underthetable四、教法选择、学法指导情景视听法，小组合作学习，小组竞赛，任务型教学五资源准备多媒体课件、图片等相关教学资源。六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备3Task1OrganizationLead-in（3minu

4、tes）1.Greetthestudents.2.Showapictureofabeautifulroom.Enjoyingthenicething.3.AskwhatthesethingsareLookandfollowtheteachertowarmup.通过展示漂亮的房间，吸引学生的注意力。Task2Presentation(5minutes)1Showsomepicturesbycomputertoteachthestudentsthenamesofthings.2Teachthewordsuntilthe

5、studentscanreadthembythemselves.1.Lookatthepicturesandtrytolistthethingsfirst.2.Learnthenewwords通过出示不同物品图片，让学生学习物品名词,学生能有浓厚的兴趣识记词汇，为整节课任务的完成奠定最基本的词汇基础。Task3Matchandread(3minutes)1Showthepicturesof1a2Helpstudentscheck1.Lookcarefullyandmatch.2.Readandremember.集中

6、记忆为下一步的熟练运用打下基础。Task4Game(4minutes)Askstudentstoplayaguessinggame.LetstudentssayoutthenamesofthesethingsLookatthepicturesandSayoutthenamesofthesethingsasquicklyastheycan.在学生已学习词后，通过游戏挑战激发学生的记忆力，激发他们快速识记的兴趣。Task5Presentation(3minutes)1.Showthepictures.Helpstude

7、ntstolearntheprepositionswords2.Askquestions1.Consolidatetheprepositionsbylookingatthescreen2.Trytoanswerthequestions.通过图片学习方位介词。Task5Listening(6minutes)1.Playtheradio.2.Helpthemchecktheanswers.1.Listenandnumberthethingsinthepicture.2.Listenandnumberthethings3

8、.Listenagain.Findthethingsfrom2aandnumbertheminthepicture.通过听力训练，进一步熟悉词汇与句型。3Task6Presentation(8minutes)1.Showthepicture2.Makeanexample1Answerthequestions2.Makeconversationswithpar