Unit4 At the farm教学设计第一课时.doc

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1、Unit4Atthefarm教学设计（ALet’slearn、Let’stalk）一、教学目标与要求1、能够听、说和认读单词：tomato，greenbean,potato,carrot及其复数形式。2、能够正确使用上述单词和these介绍各种农场蔬菜。3、掌握句型：Arethesecarrots?Yes,theyare./No,theyaren’t.whatarethese?Theyare…。二、教学重点及难点重点：掌握单词：tomato，greenbean,potato,carrot及其复数形式。并掌握句型：Arethesecarrots?Yes,the

2、yare./No,theyaren’t.Whatarethese?Theyare…。难点：能够在情景中运用句型：Whatarethese?Theyare…询问和回答各种蔬菜的名称。三、教学准备     课本、 录音机、磁带及单词卡片。四、教学过程1、Warm-up（1）日常口语交流：T：What’stheweatherliketoday?Ss:It’scloudy.T:Yes,it’scloudy,andit’snotsohot.So,let’sgotothefarm.2、PreviewBb:Unit4Atthefarm.T:TurntoP36.Lookat

3、thispicture.Thisisafarm.Whatdoyouseeatthefarm?Doyouseeanyanimals?Doyouseeanyvegetables?Whatkindofvegetables?3、PresentationLet’slearn(1)教师出示carrot卡片，T：carrots,they’rebig,they’rered.Bb:carrotsThey’rered.They’rebig.教师带读以上词句。(2)教师西红柿的图片，教学单词tomato,tomatoes.教师引导学生用句型：Lookatthetomatoes,t

4、hey’rered,they’reyum.描述西红柿。(3)一同样的方法教potato,potatoes(They’rebig.)/been,greenbeans(They’relong.)。（4）填字母：教师板书：＿o＿a＿o,＿o＿a＿oT:听我读单词，按顺序填上字母。tomato，potato。学生分别填出三个辅音字母。师生拼读tomato，potato.(4)哪个字母不见了：Bb:c＿rr＿t,greenb＿＿n学生填出字母，师生拼读carrot,greenbean.(5)教师快速闪现单词卡，学生快速说出对应单词。Let’stalk（1）教师出现ca

5、rrots单词卡片。T：Whatarethese？引导学生说出：They’recarrots.Bb:Whatarethese？They’recarrots.教师解释these，并带读这些句子。(2)教师继续呈现potatoes，greenbeans，让学生操练句型：Whatarethese？They’re…(3)教师再次呈现carrots单词卡片，T：Arethesecarrots?引导学生说：Yes,theyare.教师呈现tomatoes,T:Arethesecarrots?Ss:No,theyaren’t.继续呈现其他单词，用同样的方法的方法操练句型：

6、Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.(4)让学生翻开38页，看Let’stalk部分的图片，T：Whoisatthefarm?Whatdoyouseeatthefarm?引导学生看图回答问题。（5）学生听录音并跟读，教师板书对话内容。解释“trysome”,带读对话，齐读对话，角色扮演。背诵对话。4、Sumup5、Exercise（1）学生独立完成《创维新课堂》对应习题。（2）教师讲解部分较难的练习题。6、Homework（1）抄写单词tomato，greenbean,potato,carrot和句子Aretheseca

7、rrots?Whatarethese？各五遍（2）完成《学习指导》对应习题。