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1、英语Unit4教学反思孙伟洁本单元的教学目的主要是让学生掌握不同介词的用法，并会表达不同的方位，能够灵活运用所学语言。在教学中，我充分发挥班班通的优势，在情境中教学，逐步引导学生去感悟，理解教学内容，从而大大降低了教学的难度。在本单元，教学设计合理，容量大，重难点突出。在英语听、说、读、写四个环节上，均有所体现，遵循了听说领先，读写跟上的教学原则。在听说教学上落实得还可以，但是到了读写的时候明显有走过场的痕迹，学生在读的时候都是没有出声的，不叫朗读，叫默读，看不出读的效果。在写的训练上也流于形式，没有给范文，就让学生直接写，而且写的时间太短，就
2、三分钟，根本达不到应有的效果。从课堂教学氛围来看，感觉有些单调，初中生不像小学生那样大胆积极参与课堂活动。他们好像是被动的，老师叫到了就主动参与，没叫到就不发言。其实这种学习的方式不利于学的成长,如果课堂上少了学生的积极发言,那学生不就成了观众了吗?这样的课堂缺乏了学生的主体作用。在本单元教学中，小组合作的方式有所体现，四个人一小组,在讨论的过程中以小组为单位进行，这样很好。但总感觉讨论得不是很热烈，合作的氛围不浓。怎样才能使小组合作落到实处,这是我们每个教师都应思考的问题。本单元的教学任务得以落实，但在教学评价上似乎也有所欠缺,其实在小组中完
3、全可以对每一个学生都进行评价，让学生有一种成就感。总之，本单元教学设计合情合理，在听说读写上都花了大力气，不过效果不明显。这也值得反思，七年级的学生不愿开口说,有时候我们为了应付考试，也是在搞题海战术，虽然能培养一批高分的学生，但他们的实际运用英语的能力却不强，这不得不引起我们的深思!英语语法顺口溜动词为纲滚雪球难易编组抓循环同类归纳印象深图示介词最直观混淆多因形音义反义词语成对念构词方法不可忘习惯用语集中练词不离句法最好课外阅读莫间断be的用法口诀我用am,你用are,is连着他，她，它;单数名词用is,复数名词全用are.变疑问，往前提，句
4、末问号莫丢弃变否定，更容易，be后not莫忘记疑问否定任你变，句首大写莫迟疑时间名词前所用介词的速记歌年月周前要用in,日子前面却不行遇到几号要用on,要说某日上下午，午夜黄昏须用at,at也用在明分前,上午下午又是in.用on换in才能行黎明用它也不错说差可要用上to,说过只可使用past,多说多练牢牢记,莫让岁月空蹉跑可数名词的复数变化规律[1]:名词复数有规律，_般词尾加S；辅音字母+y型，变y为i，es;ch,sh真有趣，s,x,es;f，fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记;字母。来真神奇,有生命来es,没有生命+s・可数名词复
5、数特殊变化规律⑵：中日好友来聚会，绵羊、鹿、鱼把家回。男士、女士a变e;牙（齿）、脚双o变双e;孩子们想去天安门，原形后面t、e>n;老鼠本来爱大米，mice,ice和rice・注：中Chinese,日Japanese,好友people・绵羊sheep,鹿deer,鱼fish（这些单词单复数一样）man一一menwoman一一womentooth一一teethfoot一一feetchild——childrenmouse——mice一般现在时态（一）lxwe>you.they作主语，动词原形后面跟;否定句，更容易，动词前面加donzt;疑问句，别
6、着急，句首Do，来帮你，后面问号别忘记;肯定回答用Yes,I、we.you、they力口上do;否定回答要用No,lxwe.you、they力口don，t.（二）主语三单他、她、它，动三形式后面压，词尾一般s加;变y为i,es;ch,sh真有趣，es三个特殊那里去？has.goes和does;否定句，记住它，动词前面doesn71;疑问句，别着急，句首Does,来帮你；肯定回答用Yes,he、she、it力口does;否定回答要用No,he>she.it.doesn71;Does、doesn71来帮你，后面动词定注意，恢复原形要切记。记住f（e
7、）结尾的名词复数妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；躲在架后保己命，半片树叶遮目光九个以-f（e）结尾的名词。wife（妻子）、knife（刀子）、wolf（狼）、thief（小偷）、shelf（架子）、self（自己）、life（生命）、half（一半）、leaf（树叶）b、中点出了七个，即thief>wife、knife、leaf、wolf、half和lifeo这些名词以-f（e）结尾变复数时，将-f（e）变v再加es。还有以-self结尾的反身代词复数用法也同样,如：myself-ourselves.yourself-yourselves.例
8、外的有serf（农奴）xchief（首领）、belief（信仰）.safe（保险柜）、gulf（海湾），它们以种复数形式。handkerchiefs或
