浅谈提高幼儿绘画能力的有效途径.doc

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1、浅谈提高幼儿绘画能力的有效途径儿童教育专家认为，绘画是幼儿表达行为的第二语言，喜欢绘画是幼儿的天性，他们在绘画活动中自然地、充分地、无拘无束地流露自l2的思想和内心蕴藏的丰富情感，表达他们对周围事物、周围世界的看法和态度，表达他们对艺术的想彖和创造。幼儿的美术教育目标并不是要让幼儿都成为小画家，也不是让他们学会一些绘画技术好在众人而前表演，是为幼儿未来的学习和发展做好各种准备的教育。众所周知，幼儿期是各种能力形成和发展的关键时期。幼儿的绘画活动是手、眼、脑并用，主动地白我建构的实践活动。幼儿通过绘画认

2、识周围的壯界，表达内心感受，绘画是--种感受、思考、幻想相结合的活动。因此，幼儿的绘画活动对幼儿能力的发展和个性的健全具有重要的作用，有着不可估量的意义。幼儿最初学绘画纯属是游戏，他们只是在涂涂画画中寻找快乐。那么如何才能培养与提高他们绘画的能力呢？多年来，根据自i2的教学经验，在平常的教学中做了以下尝试的工作。一、让幼儿喜欢画画是提高幼儿绘画能力的基本点著名教育家陈鹤琴先生认为，画画能使幼儿快乐，画画可以使幼儿学到冬种知识，画画可以怡养性情。因此，我根据幼儿的心理特点，以“游戏”这一幼儿最喜欢的学习

3、方式，促使幼儿喜欢画，学习绘画，提高幼儿的绘画能力°爱玩是孩子的天性。我充分利用这一特点，让孩子在娱乐、在玩中提高幼儿的绘画能力如：单调的涂色练习和临辜活动都不是幼儿所喜欢的，他i门更喜欢在有趣的游戏中学习。在涂色练习屮，为了让幼儿掌握涂色的技法，我让幼儿來“拖地”：要求幼儿一定要一•点一点都拖到，这样才能露出漂亮的地板來，对于幼儿在涂色中空隙，我会提醍他：“这儿还有灰尘,快拖干净”……幼儿操作完后会十分兴奋地说：“我看到美丽的地板了！”这时，幼儿感受到的是一种游戏的快乐，血丝毫没有感觉到涂色练习的枯

4、燥感。幼儿动作协调性、操作能力较差，因此，教师只有为幼儿提供丰富有趣口能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣，又能止幼儿轻松获得成功。在绘画活动屮，当教师为幼儿提供了丰富有趣的材料时，幼儿会为材料HIJ吸引，自然会主动地操作材料，参与到教育活动中去。我为幼儿提供各种印章让幼儿进行印章画，提供纸团让幼儿压印，提供弹子让幼儿滚画、提供毛线让幼儿进行线拖画等。如：在喷画活动“放烟火”中，教师为幼儿提供了装有水粉颜料的喷壶，幼儿只需轻轻一喷，纸上便会散开-•朵朵美丽的烟花。而一种颜色与另

5、一种颜色交织在一起的时■候，细心的孩子冋惊喜地发现——烟火变颜色了，真美呀！红和黄、蓝和黄、红和蓝……幼儿乐此不疲地“放烟火”并自豪地说：“我的烟火变颜色了……”一个个都为的杰作而欢呼雀跃。丰富有趣的活动材料让幼儿觉得绘画原来就是“玩”游戏，绘画是件快乐的事情。在活动设计中我也注意用游戏形式，如：一个谜语，一个电话，一封信等吸引幼儿，这些有目的，有任务又带有游戏性的绘画活动，幼儿极感兴趣，在游戏中，幼儿绘画的兴趣有了，绘画能力也提高了。二、让幼儿学会观察、认识事物是提高幼儿绘画能力的关键点美国美术教育

6、家罗恩菲徳的研究表明，10岁以前的幼儿的美术能力是随着认识水平和思维发展自然血然的向前发展的，幼儿一•般能够农现他认识的事物。观察是儿童画画的基本功，指导儿童画不能忽视观察能力的培养,反过來儿童画的教育功能之一就是发展儿童的观察能力。在幼儿的绘画活动中，引导幼儿抓住事物的特征进行表现是关键，这就需要让幼儿学会观察。观察方法直接彫响观察效果，幼儿掌握有效的观察方法，对幼儿的绘画能力提高有很大的帮助。幼儿的观察方法大致有三种：（1）顺序观察法：在画小动物一一兔子时，我和幼儿一起观察兔子的头、身体、四肢到尾

7、部。画大楼时引导幼儿从上往下观察。（2）典型特征观察法:先观察最明显的特征，再过渡到一般特征，例，画蝴蝶吋，先观察翅膀和美丽的色彩，再观察其他部分，这样既能很快激起幼儿的观察兴趣和积极性，又能提高美术活动的质量。（3）分解观察法：即将观察的物体分为儿个部分仔细观察，再综合全貌，这样能培养幼儿対复杂事物的综合观察。山于幼儿的观察能力比较差，在平常的教学中我总能注意为幼儿提供观察的机会，提高他们的观察能力，引导幼儿通过游戏、娱乐去观察、感受、体会。例如：通过让幼儿观察天空中的小鸟、飞机，马路上來往的车辆及

8、林荫道旁排列報齐的树木，让幼儿感受事物近大远小、近疏远密的透视关系°从站在不同角度引导幼儿去观看同一事物，让幼儿知道不同角度所观察到的申物侧面，会有不同的视觉效果，从1仃增强幼儿对观察事物的感性认识，为他们绘画技能的提高打下良好的基础。通过教给孩子们一些观察的方法，孩子们的观察细致性有所提高。例：在画《老师》中,孩子们不但抓住了我的明显特征，长发、毛衣，有许多孩子还画出了毛衣上的花纹、纽扣。又如：有次我带领孩子们在自然角劳动，有个孩子指看两盆长得差不多的