浅谈幼儿绘画创新能力的培养

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1、浅谈幼儿绘画创新能力的培养浅谈幼儿绘画创新能力的培养摘要：培养具有创新意识和创新能力的一代新人，是时代赋予教育事业光荣而艰巨的历史使命。幼儿阶段是培养创造力的重耍阶段，而绘画又是行之有效的方式。我国传统绘画教育的注入式教学模式严重束缚了幼儿创新能力的发展。关注如何培养幼儿的创新意识和能力对我们的幼教工作有着十分重大的意义。关键词：幼儿绘画创新能力培养幼儿教育是基础教育的基础，创新教育必须从娃娃抓起。通过绘画可以反映幼儿的认知发展及个性特征，实现开发心智，启迪创新的功能。近年来，广大幼教工作者纷纷认识到绘画创新的重耍性，开始注重幼儿绘画创新能力的培养，却仍不能摆脱

2、旧有的“示范——模仿”注入式教学模式，这严重束缚了幼儿创新能力的发展。［1］因此，幼儿绘画创新能力的培养，是摆在我们学前教育工作者面前的一项重要课题。下面笔者就从教师语言、上课模式、绘画形式、环境创设等角度来探讨培养幼儿绘画创新能力的途径和方法。一、使用童话般的艺术语言，激发幼儿创新兴趣在绘画活动中，教师的引导作用是至关重要的。童话般、拟人化、夸张的语言有助于激发幼儿绘画创新的兴趣。这不仅能满足孩子喜欢游戏、富于幻想的特点，又有利于帮助他们直观理解和表现绘画对象，可以帮助大部分幼儿在绘画创作之前，感知事物的形、色、运动等特性。如在绘画活动中这样描述：小鸭子走起路

3、来一摇一摆，扁扁的嘴巴，嘎嘎嘎；早晨太阳公公起床了，伸个懒腰，在山头露出了它红红的脸蛋；小鱼在池塘里快乐地游来游去，荷花姑娘穿着漂亮的绿裙子在和它们一同做游戏等。二、采用丰富多彩的绘画形式，启迪幼儿绘画灵感（一）主题绘画主题绘画是我们幼儿绘働教育屮常用的绘画形式之一。这种绘画形式能帮助幼儿学习从特定条件的相互联系中去描绘物体，表现细节,让幼儿有充分的想象。例如：在“秋天”主题绘画中，幼儿根据主题和自己的生活经验积累，自由地展开想象，有的画秋天的忙碌的农民伯伯，有的画丰收的果园，有的画绽放的菊花等等。（二）故事绘画故事绘画是幼儿根据故事构思画面，表现故事中人物和情

4、节的一种绘画形式。教师根据幼儿的身心发展状况，讲述故事内容，让幼儿根据自己对故事中人物、情节和内容的理解，充分地想象并进行绘画的创造。例如：“三只蝴蝶”故事画，有的幼儿画出美丽的三只蝴蝶在雨中飞舞；有的画出三只蝴蝶分别与三朵花对话的情景；有的通过想象自我发挥，画出与众不同。通过这样的活动，幼儿利用头脑屮的表象积累进行再创造，其发散性思维及创造力同样得到发展。（三）口由绘画自由画是幼儿最喜欢的一种绘画方式，也是最能培养幼儿创造力的绘画形式。我们让幼儿自由地选择绘画的主题展开想象和创造，它能满足幼儿想象的欲望，激发他们画自己想画的东西。男孩了喜欢画奥特曼、超人、恐龙

5、、机器人、飞船等，而女孩子则喜欢花、动物、公主等图案。通过这样的活动，能给幼儿提供充分表现自己对周围生活的认识和情感的机会，使幼儿心中的思想和情感得到充分的表现，培养幼儿的独特个性。（四）非笔绘画非笔绘画，如手指卬画、沙画、蜡烛滴画、撕纸画、吹画、泼画等。形式非常多样，幼儿对这类活动充满了兴趣。我们在活动中可以利用手指、碎纸、布片、墨水等进行绘画创作。通过用印、点、贴、吹、等方法创作，使幼儿得到一种除绘画外的新尝试，从而激发创作的欲望和灵感，发挥创造与想象。三、选择灵活多样的教学方法，开发幼儿绘画能力（-）创设游戏情景德国古典美学家席勒认为，艺书本质上是■-种游

6、戏，是由游戏发展而來的。［2］细心观察孩子作画，我们会发现，孩了常常把画画看成是游戏。如我们Hui小兔的蘑菇房，老师可以设计情境。老师戴上头饰，扮演小兔蹦蹦跳跳进入教室，和孩了们一起唱歌，一起跳舞……当幼儿都投入游戏情景时，可以抓住时机，请幼儿为小兔画出它的家,好让它能够在天黑前顺利回去。然后让孩子自由想象绘画，活动结束时总结：小兔在小朋友的帮助下安全的到家了，它非常感谢大家。这样既增强了幼儿绘画的兴趣，乂培养了孩子互相帮助、热爱大自然、爱护小动物的情感。（二）运用各种感官在幼儿绘画教学过程中，我们要调动幼儿的各种感官，让幼儿表现他们摸到的、听到的、尝到的、闻到

7、的、看到的事物。罗恩菲尔徳说：“通过触觉、视觉、听觉的直接体验，可以发展孩子的想像力和观察力。”[3]比如，为了让孩子表现“快乐的节日”这一绘画主题,我们可以给孩了看各种各样节E1喜庆的照片、图片或者视频短片等;还可以通过听咅乐让幼儿感受节日气氛；还可以请幼儿说说口己的节H感受等。（三）提供作品欣赏欣赏作品，可以提高幼儿的审美能力，激发幼儿的想象力。我们可以组织幼儿或建议家长带领其去参观绘画作品展，让幼儿到艺术的海洋里寻找、发现，帮助他们开阔眼界、丰富知识、激发想象。幼儿从这些欣赏活动中，可以了解到绘画的各种内容、形式、风格、画种等，从而开阔了眼界，丰富了思维，

8、培养了审美能力，提高了绘