让孩子学会说话.doc

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1、让孩子学会说话《3-6岁儿童学习与发展指南》中对语言领域是这样描述的：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。课件让幼儿学会说话，让他们想说、敢说、喜欢说，对于孩子的发展多么的重要，但是在幼儿教学过程中，我们会发现身边有些孩子语言表达能力不强，有时候想要一件东西或者描述一件事情都不能很好的表达出来。这里面更有一些孩子在家说话好好的，到

2、了幼儿园却怎么也表达不清楚自己的想法。那么，如何让孩子学会说话呢？孩子的语言发展刚上幼儿园的小班（3~4岁）孩子处于语言发展的飞跃期，他们基本掌握了当地语言的发音，但在实际说话的时候发音还不够准确，而同时，孩子的词汇量也在大量的增加，已经能用简单的言语与别人交往。中班(4~5岁)孩子能用语言向别人表达自己的感受和需要，还可以叙述生活中发生的一些事情，大班（5~6岁）的孩子能讲述一个完整的故事。总的来说，3～6岁是孩子的大脑、神经、肌肉迅速发展并接近成熟的时期，语言潜力巨大，3～6岁是一生中语言能力发展最快的

3、阶段。在这一阶段，老师要做好正确的引导，用普通话与孩子交流，让孩子去听，去说，要求孩子用标准的语言大声地去说！首先，关于孩子想说的话一般来说，这个年龄段的孩子，开口说话的主要意图有以下三个方面：有问题发生，需要大人的帮忙。想把自己“所听、所见、所闻”的感受用声音去表达。想与别人交流联系。当孩子在表述自己想说的话的时候，老师和家长要学会鼓励孩子慢慢的说，让孩子尽量完整地去说。但是在身边不乏有一些孩子遇事说话很快，很急，然后会兔子不清晰甚至出现结巴现象，在这个时候就需要我们适时地出来安慰孩子，用微笑或者轻抚孩子

4、的肩膀，让他情绪稳定下来，，慢慢思考该怎么表述，如果孩子还是很急，但表述不出来，我们就可以帮助孩子去说“是不是怎么回事？”“是怎么怎么样了，对不对？”让孩子重复表达，增强孩子的语言能力。然后，学会倾听孩子说话想要孩子会说话，家长和老师首先要学会倾听，听孩子说话是一种认同孩子的反应，会让孩子感受到充分自我表现的感觉，增强孩子的信心。喜欢说话的孩子因为好问而在探讨问题中比较深入，性格上也比较有自信、有个性。倾听孩子说话，对孩子来说好处多多：贴近孩子，近距离地听孩子说话，对孩子来说会有各方面意想不到的学习能力出现

5、。孩子变得容易把自己的想法表达出来。让孩子产生自信。孩子的表达变得明朗。孩子的个性变得比较圆融。因为自己的感受、说话获得重视变得更有耐性、有安全感。烦恼能尽快消除。很早就能开始说比较长的句子和灵活运用不同的生词，对将来的写作和表达能力也有帮助。最终，让孩子会说话第一，与孩子多说话。孩子的模仿能力很强，会在模仿中获得语言能力和大量词汇积累。每天有足够的时间与幼儿交谈。如：谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。在说话过程中要尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予

6、积极的回应。在农村和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。家长在平时与孩子相处的时间里，多与孩子说说话，看到一件事物、出去游玩时都可以用语言描述出对某些东西的看法，和幼儿讲话时，成人自身的炎炎要清楚、简洁，让孩子在交流中能正确掌握说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意；讲故事时，尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。培养幼儿生动地说事情。第二，养成

7、阅读的习惯。从小就养成孩子阅读的习惯，可以从一开始的卡片过渡到有很多插图的彩绘本，在慢慢进入以文字为主的阅读，大量的阅读不仅让孩子认识到多姿多彩的世界，也会对他们今后的学习习惯产生较大影响，在阅读过程中还能促进语言发展。让孩子从一开始的看图识字发展为看图说话，从对字词的发音发展为语句的发音准确，家长与老师发现孩子错误读音时，要耐心的提醒孩子，强调正确发音。在与孩子一起阅读绘本故事时，可以尝试先让孩子自己去看图说话，多让孩子自己动嘴表达，孩子表述不清楚时，大人可以适时提示，让孩子养成阅读的习惯。第三，歌曲与故

8、事。歌曲是孩子接受和掌握语言的好形式，而故事不仅能发展孩子的口语表达能力，还能提高孩子的智力、提升孩子的处事和思考能力，丰富孩子的知识。家长和老师应该多让孩子听歌、唱歌、多给孩子讲故事，也多让孩子讲故事。在唱歌和让孩子讲故事的过程中注意方法，多给予孩子赞扬，也可以提出简单的小问题，让孩子去思考答案，表述自己的想法。第四，不要指责孩子的发音。孩子学习语言是一个漫长的过程，肯定会有不如人意的地方，家长不要模仿，更不要