让孩子学会检查.doc

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1、让孩子学会检查              ---郑连叶一、    问题的提出。监考感悟：素质教育的推广、普及，慢慢淡化了期中考试。今年的期中考试，也可以说是测验吧，是我们各位教师自己把关。看上去似乎宽松，实际上，则更为老师们全面检测学生学习效果、答题速度、孩子的应变能力等提供了一个广阔的自由空间。根据往年监考经验，低年级孩子的考试内容少，而考试时间却很宽余，孩子基本上只需要一半的时间就能把题答完。早答完试卷的孩子，尽管监考老师再三强调答完试卷的同学请认真检查，但是真正检查的有几个呢？即使被逼无奈，他们

2、也只是走马观花，貌似检查，应付了事。因为他们平日没有养成检查的习惯，他们不知道检查的好处，同时他们更坚信自己不会出错！时间在等待中流失，伴随着孩子没事干的躁动。当卷子发下后，他们才惊呼：哇，这道题我怎么没做？这个题这么简单我怎么算错？今年，我又教一年级。期中考试来临的时候，我真的想检验一下这几个月来的所教所获。首先在时间上严格控制，不留给孩子多余的时间。以往考试一般是一个小时，这次我只用了半个小时。其次在读题上只读一遍，听不到就自己领悟去吧，并且不给孩子做任何字面解释，借此培养孩子认真倾听的习惯，消除

3、他们的依赖和惰性，寄希望于听不明白没关系，老师会重复讲一遍的心理，进而培养孩子学会自己分析问题的能力。再次，让孩子每做完一题，紧接着检查。检查时，必须用铅笔头指着这道题用心的检查。老师适时的加以鼓励，引导。如“xxx检查的很仔细，xxx检查的最认真，xxx又检查出了一道错题，xxx眼睛真明亮。”等，让孩子知道一时粗心大意算错了题不要紧，只要肯检查，会检查就能补救，就可以取得意想不到的好成绩。等把卷子全部答完后，再整体上重新检查一遍，然后紧接着收卷。目的是避免时间长了，孩子们对答案，难以正确了解孩子的学

4、习情况。批完卷子后，发现孩子们的答卷非常令人满意。试卷出错的只有那么几个同学。个别同学在对题意的理解上出了点错误，由此看来，检查是多么重要，没有仔细的检查，就不可能有这么好的成绩。二、    问题的解决方法、措施。根据这次自主监考所受到的启发，联想平时的家庭作业中，有多少错题是可以避免的，但孩子们还是上交了一份份有错题的作业。尤其是计算题，出错率最高。综观课堂练习做题时，问他们做完后检查了吗？他们会很自信很响亮的回答“检查了”。而他们所检查的结果是什么呢？错题依旧在。看来，引导孩子学会检查，刻不容缓。

5、哪怕让孩子少做一道题，也要让他们自己把所做的每一道题高质量的完成。习惯成自然！要想让孩子愿意检查，主动检查，必须设立有效奖励机制。针对这一次监考启示，我在平时授课后的知识巩固练习题中，不再单纯追求计算快，上交快了。而是谁检查的仔细，交上来的作业不会有任何错误的奖励小红花一朵，并在室内墙壁上专门设立细心检查奖励专栏。只要是在规定时间内完成作业，那么通过自己检查保证了作业质量的每次一朵小红花，累计5次换一面小红旗。月底看谁的红旗最多，就再换成一颗孩子喜爱的星星。谁得的金星多，谁就是会检查的小明星，同时作为

6、期末全面总结孩子各方面发展的依据。这充分调动了孩子的积极性，他们不再以争第一交上为荣，而是以不出错为喜。看着孩子们美滋滋的捧着自己得到的一朵小红花，脸上绽放着纯真可爱的笑容，老师的心里也很欣慰，感觉到了实施此法的有效可行性。教给孩子实用的检查方法很重要。作业中有些孩子检查不出毛病，其实是不懂得检查的方法。他们往往以为，检查就是从头到尾看一遍。其实，检查也是有一定方法的。借鉴以往经验总结得出比较有效的检查方法有：1、        宏观微观结合法。宏观，就是着眼于大的方面，如整张试卷的正反面，一共有多少

7、道题等。微观就是角角落落，一道道小题，标点符号等。检查时，先要着眼于宏观，再着眼于微观。有的孩子小只投入到某个细节的检查，可整页或整道大题反面漏了。这就是不知道用宏观微观结合法所致。2、        纵向横向交叉法，或者顺向逆向结合法。有的作业，既有纵向的，比如时间顺序或序数排列，成条状；也有横向的，分内容按版块，对这样的内容，就要用纵横交叉法检查。有的试卷纵横线索不明，可要孩子用顺向逆向结合法，就是先顺着看一遍，再逆着检查一遍。  3、        关键部位特别法。检查作业时，对那些关键的部位特

8、别要注意，比如数学上的小数点、运算符号、计量单位等，这些是很容易弄错的；语文中的形近字、同音字、偏旁部首、人名地名等。4、        简易题目多思法。有些题目一看就能做，这些题目往往放在最前面，因为它太简单了，有的孩子做时，不动脑筋，想当然，结果，错了。检查时，一定要特别留意，不能忽略，切忌一带而过。  三、  操作中应注意的问题。检查是为了让孩子养成细心和认真的习惯，一定不能流于形式，要让孩子学会审题，学会如何有序的检查，避免在检查上浪费过多的时间