小华籽找快乐.doc

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1、《小华籽找快乐》教学设计河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园聂元珍 一、教学目标：1、理解童话内容，感知理解小花籽找快乐的愿望，让幼儿懂得为别人做事、被大家喜欢是一件快乐的事。2、学讲童话中的对话和短句“快乐、快乐，我给大家XXX，大家喜欢我。3、让幼儿初步感知“快乐”是付出，快乐是给予的哲理。4、发展幼儿的倾听能力和口语表达能力，并乐意在集体面前大声自然地表达自己的快乐。二、教学重点让幼儿感知小花籽找快乐的经历，能在讨论、谈话中创造性地运用语言，大胆、清楚表达自己的想法和感受。三、教学难点让幼儿懂得快

2、乐是付出，快乐是给予的道理。四、教学准备课件制作小花籽找快乐的图片及小花籽，太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙的头饰。五、教学过程（一）复习律动《不说话》。（引起幼儿上课的注意力。）（二）老师给幼儿发糖。（让幼儿感知理解“快乐“的含义。）1、师：小朋友都有一颗老师发得糖，请问你们现在的心情怎么样？幼：自由回答。2、老师引导幼儿说出高兴、快乐、开心等词语。（心情感觉好。）3、师幼一起感受快乐的含义。例：我很高兴，哈哈哈、、、、、、我很开心，哈哈哈、、、、、我很快乐，哈哈哈、、、、4、老师再次强调快乐的感觉。提问：

3、⑴小朋友为什么快乐？（有糖吃）⑵老师为什么快乐？（给小朋友发糖吃）（三）新授《小华籽找快乐》（出示小花籽图片，引出课题。）1、师：小朋友今天表现的非常好，老师很快乐，小朋友也很快乐。下面我们就一起帮助新朋友小华籽找快乐，好吗？（老师出示图片，讲解。）2、老师提问：（1）小花籽去干什么了？（2）小花籽看见了谁？说什么？别人是怎样回答它的？（3）小花籽找到快乐了吗？是谁帮助它的？小花籽最后在哪里？大家喜欢小花籽吗？3、老师再一次出示图片，让幼儿带着问题欣赏散文，感知理解散文的内容。4、老师再一次提问，并

4、播放图片进行核对答案。5、重点练习：快乐、快乐，我给大家XXX,大家喜欢我。（四）扮演角色，表演散文中的对话。老师（小花籽），幼儿（蜜蜂、青蛙、太阳和小鸟）各两名。（五）迁移散文主题，加深对快乐含义的理解。1、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙和小花籽都找到了自己的快乐，小朋友你们快乐吗？你是怎样找到快乐的？(启发幼儿自由回答。)2、老师小结自己也很快乐。（老师每天给你们打饭，教小朋友写字，做题，画画，跳舞等，所以老师感觉到很快乐。）3、教育幼儿要开心快乐每一天。（从小教育幼儿每天要有一个好的心态。）小朋友，我

5、们每天生活都要开开心心、高高兴兴、快快乐乐的，每天都要有一颗好的心情。假如你有什么不快乐的事情，一定要告诉老师或家长，让我们一起寻找生活中的快乐。六、教学延伸。下去以后，我们继续寻找生活中的快乐，再上这节课的时候，我们比一比，看一看，那个小朋友寻找的快乐最多。（从小教育幼儿每天要有一个好的心态，好的心情。