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时间:2020-04-03
《(探讨)低年级课外阅读教学交流.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、低年级课外阅读教学交流多元性让孩子爱上了阅读摘要:低年级课外阅读具有多元性的特点。丰富的阅读内容,生动的图曲,使孩了们喜欢上了课外阅读。借助拼音阅读、亲子共读和师生共读等多种形式乂解决了孩了识字量少、读书难的问题。而丰富多样的交流方式,又让孩子们乐于将白己的阅读收获与他人共享。阅读内容的多元性,阅读方式的多元性和交流方式的多元性,使得孩了们乐于阅读,乐于交流。课外阅读丰富了孩了们的生活,也丰富了他们的人生。关键词:课外阅读多元性内容交流从上学期起,学校进行了有关阅读课题的实验。我所任教的一年级推荐的阅读书目是:《小猪唏哩呼噜》、《猜猜我有多爱你》、《母鸡萝
2、丝去散步》、《安徒生童话》、《爱心树》、《三毛流浪记》等。通过一学期的阅读实践,我觉得低年级课外阅读内容丰富、方式多样,一学期下来,多元的阅读,让孩了们和我一起享受着阅读带来的乐趣……一、阅读内容的多元性。一年级孩子的课外阅读,是一张白纸。这时适合低年级段孩子阅读的课外书多种多样,有内容短小的童话故事书,如《安徒生童话》《小巴掌童话》等;有图文并茂的儿童绘木,如《猜猜我有多爱你》《爱心树》等;有知识丰富的科普书籍,如《十力•个为什么》等;有富有童趣的长篇童话书,如《小猪唏哩呼噜》等。丰富的阅读内容,生动的图画,让孩了在课外阅读屮,乐此不疲。二、阅读方式的多
3、元性。根据一年级孩了刚入学的特点,在阅读方式上,我引导孩了采取了多种形式。一年级孩子认识的汉字不多,我让孩子阅读注音版的书H。阅读让孩子的汉语拼音越学越好,识字量越來越大,同时也帮助孩了走进了神奇的阅读世界。根据一年级孩了阅读还缺乏独立性的特点,我侣议家长与孩了亲了共读。在家长的帮助下,孩了不仅能够流畅地读完整木书,而且孩了在阅读的过程中能够直接与家长进行交流,表达白己最初的阅读感受。师生共读,这也是我常采用的一种方式。有时我会利用阅读课读书给孩了们听,我声情并茂的朗读带着孩了们走进了美好的阅读王国,孩了们在享受着阅读带给他们的乐趣。有时,我会和孩子们一起
4、读书,我们一起扮演者书屮的角色,我们一起感受着角色的喜怒哀乐。每到这时,我就会看到孩子们如林的小手,“老师,我来做小猪……"、“老师,我来读大狼先生……”、“老师,我来做花花……"孩子们阅读的热情,充满了整个课堂,我被感动着……孩了们阅读时稚嫩的童声,更是让我也走进了一个纯真而美好的童话世界,我也在享受着……三、交流方式的多元性。每读完一木书,孩了们最喜欢的就是交流阅读感受了。我们的交流方式多种多样:采用最多的就是读书交流会,可以边读边交流,也可以读后交流;其次还采用了读书故事会、读书表演会等等孩子们喜闻乐见的交流方式。1师生共读,边读边交流:如《母鸡萝丝
5、去散步》交流片段:师(指看绘本上的图画):哈,狐狸被蜜蜂蛰得以处逃窜,头上还鼓起了很多大包,此时,它会说些什么呢?生1:它一定会说,这个坏母鸡,我上了它的当了!哎哟、哎哟,疼死我啦!(孩子一边说,一边捂看脑袋,装出一副痛苦的样子。)生2:它会一边逃跑一边大喊:这个臭母鸡,我被你害惨了!都怪我,我光想着吃母鸡汤了,怎么就没想到这些呢?(孩了一边大声地说,一副示悔莫及的样了。仿佛他就是上当的狐狸。)师:瞧,母鸡萝丝在得意洋洋地散着步,她会怎么想呢?生1:她一定会得意洋洋地想:哼,狡猾的狐狸,活该!也有你倒霉的时候!(孩了扬着头、不屑地说。)生2:哼,看你下次还
6、敢不敢做坏事!(小家伙叉着腰,指着前方说,仿佛她指的就是坏狐狸。)生3:母鸡萝丝一定会说:哈,这个坏家伙,谁让你不安好心!坏心肠的人一定不会有好下场!(孩子一副很开心的样子,好像惩罚狐狸的不是母鸡萝丝,而是他H己。)1师生共读,读后拓展:如《猜猜我有多爱你》阅读交流片段:我和孩子们一口气读完了整木绘木,孩子们还沉浸在小栗色兔了和大栗色兔了的母子亲情Z中。我决定趁机进行阅读拓展。师:孩了们,小栗色兔了和他的妈妈已经将爱延伸到了月亮上,英至更远、更远……让我们永远记住它们Z间的这份爱!生活屮,你最爱谁呢?你能:像这两只兔了一样表达岀来吗?生1:我爱我的弟弟,从
7、这儿一直到遥远的乡下。(孩子两眼闪着光彩,也许,她看到了她的可爱的弟弟,还有那遥远的乡下。)生2:我爱我的妈妈,从这里一直到宇宙里。(孩子做了一个拥本文章共2页,当前在笫1页HJ12JT一页本文章共2页,当前在笫2页上一页抱宇宙的姿势,在他的心目屮,他爱妈妈的程度就像妈妈爱他的胸怀一样。)生3:我爱老师,从教室里到月亮上,再到火星上,再冋到地球来。(平时较内向的小姑娘,这回声音很响亮,她一边笑眯眯地、深情地望着我,一边极力地做着手势,表达着她对我的爱。)生4:我爱我们班所有的老师,从教室到月球上,再到火星上,再绕地球一亿圈,再H到这里来。(另一个活泼的女孩
8、子趁机说道,也许她觉得此时只有用“一亿圈”这个在她看來足够大的数字
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