儿科护理中人文关怀的运用.pdf

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儿科护理中人文关怀的运用口田洁【内容摘要】现代医学模式越来越认识到人文因素在医学活动中所起的重要作用，因此，整体的、人性化的护理服务体系已经越来越被人们认可和关注。而在儿科护理中，引入人文关怀对于提高儿科护理质量同样十分重要。【关键词】人文关怀；儿科护理；特色护理【作者单位】田洁，长治卫生学校医学是认识人类生命活动规律，保护和促进人类健康、环境。如床单、被服、护士着装等都采用柔和的单色或碎花预防和治疗疾病的科学。随着社会的不断发展，人民生活水色系，避免用白色；墙面布置可爱的卡通图画或美丽的自然平不断提高，人们对身心缝康和生存质量都有了新的认识，景色图片，以满足儿童的视觉需要；病室配彩色塑料小凳、病为顺应社会的发展，满足人民群众的需要，医学模式也发生室配置电脑等电子声像产品播放轻音乐、动画片营造欢乐气了深刻的变化。“生物一社会一心璎”医学模式的护理使广氛；病区设儿童娱乐室：地面铺设塑胶地板，提供一些小型玩大护理作者充分认识到，自觉融入人文关怀的护理是现代具及简易的滑梯、跷跷板，满足儿童玩乐的天性。因此，降低医学文明和现代医学的⋯-个重要标志，也足护理发展的又一了患儿对住院环境的陌生感和恐惑，增进了适应性和耐受性。个新台阶，因此，儿科护理篙弓1人人艾关怀，要钯“以人为本”(二)注重细节，建立良好护惠关系。患儿人院后，由责的护理理念和实践贯穿予整个临床护艘工作巾，实行人道任护士亲切、热情地接待，护士阿姨会向患儿介绍他们的环的、个性化的护理服务，不断提高护理质。境，向他们介绍并认识病室的其他小朋友。使患儿尽快消除一、人文关怀在儿科护理工作中的重要性陌生感，缩短护士与患儿之间的距离。在这个交流认识过程(一)人文关怀是整体护理模式的重要内涵．．人文关怀中多使用热情、正面的、鼓励性的语言，忌用批评、斥责的语是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条言。在给患儿做治疗时，应礼貌称呼患儿并用通俗易懂的语件的肯定，对人类的解放内fj3的追求随着“生理一心理言耐心向其解释。如在打针、输液、采瓶时，说：“我知道天天一社会”医学模式和现代整体护理模式的不断推进，护理服最棒了，你肯定会不哭的，小男子汉，你最坚强了，不怕痛务的内涵发生了深刻的变化，既要重视“生物属性”更要重视的!”等；并经常用非语言性的动作，如拥抱、抚摸头发等，要“人文关怀”，达到“人文关怀”和“科学精神”的完美结合。及时发现患儿情绪变化及每一个痛苦表情，及时给予安慰和(二人文关怀在儿科护理中的重要性。孩子生病住院沟通，消除不良情绪。这样小孩子心理上能接受，就能很好时父母格外紧张焦虑，往往⋯人住院，全家动员，同时，儿科地配合护理人员开展工作，提高工作效率。总之，在住院期病人都是未成年人，表达有限，耐受性和配合力差，病情易间患儿会感觉到只是到了一个新的幼儿园而不是医院。出变，愈后难测，需要加以特别的关心呵护；因此儿科护理工作院时可以向母亲做好回家后的患儿保健宣教，并送他们到医对医护人员提出更高的要求。护士既要具有过硬的专业技院门口，送给每位出院小朋友一个／J,~L物作为纪念。让患儿能，也要具有基本的人文素养，在关注疾病的同时，关注患儿感到医院是一个温暖的环境，看到护士就有亲切感。及家属的心理需要，促进患儿早[】康复、恢复健康。三、将人文关怀融入儿科护理技术中(三j引入人文关怀提高了护理人员素质。随着医学的(一)提高护理技术，总结护理经验。儿科的护士要坚持发展，社会对护理工作的要求越来越高．因此，只有提高护理苦练基本功，提高儿科头皮针穿刺技术，做到人人一针见血，人员的合素质才能体现护理人员的风采和_T作能力，能提并且95％的患儿都采用静脉留置针，这样能减少患儿的穿刺高患儿及家属的满意度，亲合护患关系，提高整体护理质量。痛苦，减少跑针率，增加静脉输液的安全性，减少了家属及患此，在I临床的儿科护理I作引人人文关怀，即增强了护士儿对跑针的担心率；合理安排先研究抽血项目，如能在这次整体护理的意识，又促进了护患问的理解，提高l『工作能力，穿刺时集中一次完成的，我们就一次完成。即静脉穿刺后将赢得r家K的赞许。要抽的血用5ml注射器从头皮针‘连接处抽取化验m，避免r二、人文关怀在儿科护理工作中的实施单纯为抽血而进行的再次穿刺。使家属能把精力完全放在(一)营造温馨环境，消除怠几恐惧和疑虑。儿童处于生照顾患儿生活需要的方面。长发育的过程，患病和住院可能造成儿奄身心创伤。疾病给(二)具体护理工作方式要灵活。患儿好奇心强、多动，儿童带来身体匕的痛苦，院陌生的环境使儿童户：生恐惧和安静时间不长，因此在病情许W的情况下，啦允许评提供方疑虑尽羞在病房营造一种觅满迤趣、人情昧浓，以火心患便(病Ⅸ走廊没长椅，备移动输液架、活动料小凳．方便患儿、尊讴儿，让忠儿爵爱、快乐和放心、的一种人文JL移动和随时起坐；采用夹板制动输液局部或多用鬣钳等．236．Industrial＆ScienceTribune 圄圈国圃豳圈2014年第13卷第3期基于“9O后"口杨艳红【内容摘要】随着“90后”大学生进入大学校园，他们身上非常显著的时代特征也带进了校园。本文从“90后”大学生的阅读特点入手，结合其成长的社会环境、学校环境、家庭环境的影响，在充分调研的基础上，提出了对“9O后”欠学生管理的一些方法及针对措施。【关键词】‘‘9O后”；阅读特点；行为特征；服务策略【作者单位】杨艳红，河北中医学院“90后”已成为在校大学生的主体，图书馆是他们主要刊；5．阅读々业书刊。选择自习的占47．75％。其次是阅览的学习和活动场所。“90后”大学生成长在一个特殊时期：国休闲娱乐报刊。学生在J期书馆自习时主要足学j课本知识，家改革开放快速发展时期、经济全球化时期、信息网络化时复习预习课堂上老师潞的课，学习外语。学校竹固定的教期、教育改革时期、社会转型时期。他们是这个复杂时期最室，但是他们还是选择剑书销学习。他们认为图书馆有浓早成人的一代，最早享受改革成果的一代。所以目前是教育厚的学习氛，环境优荚、优雅、安静，学习效率商．是适合学战线、是社会最值得研究、关注的一代，他们在各方面都表现习的最佳场所。就算是吃饭时间，阅览室仍有不少学习的阅出了鲜明的时代特征。笔者发现在图书馆领域对“90后”的学。比如：17—19点这个时间段是晚餐时间，一有学生学大学生分析研究较少。故本文从图书馆角度对河北中医学习，大约l8：3O分左右，阅览室罄_本上义坐满了学。这说叫院大一、大二、大三部分学生做了问卷调查。“90后”是热爱学习的一代征高中阶段，他们努力学习，希这次调查发出问卷500份，收回500份。问卷从价值取望考上理想的大学。剑．r大学，他们仍然在努力学习。新生向、心理行为、理想信念、图书馆利用、传统阅读和电子阅读、阅读娱乐休闲和j￡他练合性杂志的较多，新生幽高中步人图书馆服务、环境、硬件建设等方面设计了调查题目。对收大学，渴望暂时放松一下出高巾应试教育带来的紧张的学回的问卷作了统计分析、研究观察和对学生的座谈，总结出习压力，弥补商中没钉时问学习的必趣、爱好。所以许多了“90后”大学生在图书馆阅览时表现出的一些行为特点。新生踊跃进入图书馆阅览，开拓知识面，提高综合素质。并对其形成原因作了分析，提出了相应的服务对策。以上这些现象体现_r“90后”大学生渴望学习知识，获得一、“90后”读者的阅读特点技能，希望提高自身索质，为以后在社会上立足、自强自立(一)喜欢到图书馆自习，是积极奋进的一代。在我们的做准备所以他们不是垮摊的一代，反而足充满自信、积问卷调查中，有这样一道题：你来图书馆主要是：1．在电子阅极奋进的一代。览室上网；2．检索数据库资源；3．自习；4．阅览休闲娱乐报(二)敢说敢干，是充满个性的一代。到图书馆学习，他方法，防输液针头脱出、渗漏)。tj=患儿在输液时可有限地自由于患儿年龄、剔、性格、疚病及家属教育办‘式不同，由活动，减少拘束感。或通过给患儿讲故事、观看动画片等患儿在疾病的不删阶段又有不同的要求。护士臆提高自己其他新奇事件分散患儿对自身病痛或治疗措施引起痛苦不的护理素质，尽量做剑家属、患儿需要仆么，就护理什么。对适的关注，减轻患儿的痛苦和焦虑。适时、适当地视情况留患儿不同的个性．应采取；的力式、语言及态度，因人施一名家长陪护，可减轻患儿的不安和躁动，满足家长知情的护、因病施护。如过敏紫缎及肾病综合征的患几是比较大需要，有利于护患沟通和交流，减少护患纠纷的发生。的孩：，孩子的天性是嘴馋，对于禁忌食物很难控制，有时会(三)工作中的良好沟通。考虑到患儿的紧张害怕心理对家J_i；发脾气、闹情绪。这斌需嘤我仃j去给他们讲道理，软因素，根据患儿性格特点，给予鼓励性语言、糖果、玩具等；穿硬兼施让他们明白道理，自觉做创隹禁忌的各种要求。贫刺过程中用数数的方法，使患儿觉得穿刺是很迅速就能完成血患儿无食欲，川以安排黼到三个小朋友一起吃饭，而且比的事情，坚持一下很快就好。有些患儿胆小，非常害怕，就让赛谁吃得多谁吃得快，这样就能促进他们的食欲。他们闭上眼睛，这也是一种减轻恐惧心理的方法；穿刺后，要五、结语对患儿给予表扬肯定，并进行交流，为下次的穿刺打基础。患儿家属是否满意是衡量护理工作的唯一标准，通过人告知家属及患儿穿刺后如何保证不跑针的方法及注意事项。性化护理服务融洽了护患关系，提高lr病人的满意度，降低否则就要重新进行穿刺，会带来不必要的痛苦。主要是能让了护理事故、护理投诉发生率护理缺陷也明显减少，这都充患儿自己明白这个道理，自觉遵守。分说明倡导“以人为本”的人文关怀、实施人文化护理，是护理四、开展个性化特色护理工作的需要，是医学模式转变的需要，也是社会发展的需要。Industrial&ScienceTribune·237·