人文关怀在儿科护理中的应用

人文关怀在儿科护理中的应用

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1、人文关怀在儿科护理中的应用孟爱静(七台河矿业精煤<集团>公司总医院黑龙江七台河154600)【摘要】目的:探讨人文关怀在儿科护理中的临床作用。方法对护士进行人文关怀的教育和培训,创建温馨的人文环境,为患者提供方便,根据不同年龄采取相应交流技巧,提高技术操作技能,提供营养需求和健康教育干预.开展爱心天使评比活动,做好出院指导。结果惠儿及家长满意度明显提高,儿科护理行为更趋于专业化。结论开展人文关怀服务,提供符合患儿生活特点和心理需求的护理服务,提高了惠儿及家属满意度.【关键词】人文关怀儿科护理应用效果【中图分类号】R

2、473.72【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2014)21-0237-01随着经济的发展,社会的进步,人们对生存质量有了更高的要求。从人文关怀的角度出发论述如何为患者提供优质护理服务,从而提高整体护理质量。以人为木属人文学的范畴。在护理实践中则集中体现在对患者的生命与健康、权利与需求、人格与尊严的关心和关注。在儿科护理中坚持以人为木既是规范人性化、优质化护理服务原则,是提高护士素养和品格的途径,也是适应时代发展,丰富整体护理内涵的实践与创新。1人文关怀在儿科护理上对患者的实施1.1加强护患沟通技巧,建立良好的护

3、患关系大部分患儿进入病区后因环境的改变,心理状态也立即由轻松变得紧张,由愉快变得恐惧,加之疾病的痛苦折磨,心理状态则更为不佳,常伴有哭闹、陌生、害怕、恐惧、紧张不安等不良情绪。针对这种情况,护士需亲切、热情地接待患儿,对患儿多接触、拥抱,善于用玩具逗其开心,并介绍同室病友相互认识相互鼓励,减少患儿及家属的心理压力,消除护患之间的陌生感和恐惧感,赢得患儿及家属的尊重和信任。护士在给患儿作治疗吋礼貌称呼患儿并用通俗易懂的语言向其解释,注意说话的语音语调,及时发现患儿情绪变化及每一个痛苦表情,并给予安慰和沟通,消除不良情绪。在交流认

4、识过程中并向患儿家属做好入院宣教、住院须知等,让患儿感觉到的只是到了一个新的幼儿园而不是医院。1.2创造温馨的环境根据儿童心理特点,护士着装为患儿喜爱的色彩,对学龄前期的儿童,在儿童娱乐室设冇故事园地,病区走廊悬挂色彩丰富的卡通动物形象、认图识字表等,使病区气氛活泼、充满童趣。将主管医生、主管护士、科主任及护士长的照片、便民措施和住院规则以彩图的形式张贴在每个病房的门口,接待护士对新入院患儿进行制度及环境的宜教时可以图文并茂的进行介绍。将一些治疗、饮食和检查的注意事项制作成卡通的小卡悬挂在输液架、床头柜,让家长和患儿可以醒目的

5、看到并得到提醒。1母爱替代及对患者家属的人文关怀2.1母爱替代的必要性:众所周知,良好的母爱可促进儿童身心健康,保证儿童良好的心理状态,有利于儿童的生长发育。当儿童患病和住院吋,更需要母爱。儿童因为年幼,自我控制能力不完善,耐受力低,稍有病痛或不适应吋极易哭闹、烦躁不安,同时因医疗环境陌生、疾病带来的疼痛不适及治疗等而出现不安全感。而父母在患儿患病过程中的焦虑,本身会加剧患儿的心理恐惧。此吋儿科护理工作者,首当其冲地承担起代替母亲角色的护理工作。2.2母爱替代的实施:①需注重交流,通过与患者家长及患者的沟通及交谈,了解患者及家

6、长的一些习惯、性格,然后在与患者相处中尽量模仿,减少患儿的陌生感增加亲切感。在通过各种游戏活动与患儿融洽在一起,使艽逐渐将依恋感和亲切感转移给医护人员。②通过选择一些新奇奋趣的事物来转移患儿的注意力,如给患儿讲有趣的故事、与其一块做游戏、玩玩具等。护士夜间巡房帮助患儿盖被防止着凉、患者衣裤尿湿了帮助及时更换、饿了帮助冲奶喂奶等。③多与患儿进行皮肤接触,人类和所奋热血动物都具奋需要互相接触和抚摸的特殊生理需要,即所谓的皮肤饥饿,此吋对患儿进行轻拍、抚摸及搂抱可以使患儿皮肤饥饿现象得以充分满足,同时可奋效减轻患儿的疲劳或心理压力,

7、恢复良好的生理和心理状态。1人文关怀在儿科护理技术中的应用3.1提高护理技术儿科护士需坚持苦练基本功,提高儿科头皮针穿刺技术,做到人人一针见血,并且95%的患儿都采用静脉留置针,这样能减少患儿的穿刺痛苦,减少跑针率,增加静脉输液的安全性,减少了家属及患儿对跑针的扪心率,使家属能把精力完全放在照顾患儿生活需要的方面。3.2总结护理经验为了减轻患儿的穿刺痛苦我们积累了儿科特有的工作经验。合理安排,一次穿刺完成多项功能。如当一个患儿新入院后,我们在他第一次做治疗穿刺前,先研究抽血项5,如能在这次穿刺时集中一次完成的,我们就一次完成。

8、即静脉穿刺后将要抽的血用注射器从头皮针连接处抽取再打入各种试管中,先在管上用笔写上床号、姓名,采血完成后用生理盐水将留置针内残留的血推入血管内,待医嘱条形码核对后粘贴送检。这样既保留了留置针,也抽了所需要检验项目的血,达到了减轻反复穿刺的痛苦。2效果及体会患儿家属是否满意是衡

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