对地方本科高校转型发展问题的思考—以会计专业为例.pdf

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1、对地方本科高校转型发展问题的思考一以会计专业为例王珏(西安文理学院)摘要：地方本科高校向应用技术型转型发展是现代职业教育体系创新性、设计性的课程实践少，专业设置、课程设置与行业建设的必然选择，传统高等教育的同质化模式，造成人才培养与市场需求、应用技术型人才的培养目标之间还存在一定的距对高层次技术人才需求的矛盾。本文以会计专业为例，分析了地方本离。科高校转型发展中存在的共性问题，结合专业建设和教学改革的实1．2“双师型”教师缺乏，制约转型发展践经验提出了相应的改革措施。“双师型”教师是培养应用技术型人才的重要环节，也关键词：地方本科高校转型发展应用技术型是实现转型发展的重

2、要因素。目前，转型院校“双师型”教教育部《关于地方本科高校转型发展的指导意见(征师的缺乏是共同面临的问题，师资引进注重高学历，来源求意见稿)》，明确了地方本科院校向应用技术型转型发展渠道单一，教师的成长经历都在学校，缺少专业经验，一些的改革方向，是发展现代职业教育、促进高等教育服务区域经济、社会发展的必然选择。地方本科院校的转型发展年龄偏大的教师实现“双师型”转变较为困难。如会计学专对现行的教育体系带来了极大的挑战，围绕高层次技术技业，教师“双师型”的认定主要是取得社会考试的职业证能型人才培养模式改革，应转变观念，准确定位，认真审视书，诸如会计证、注册会计师证、会计电算

3、化证书等，“双师学校的发展战略，选择转型发展路径。型”教师的作用是能运用教学软件模拟教学，极少有企业1地方本科高校转型发展中存在的普遍问题实际工作的经历和经验。而受各种主客观因素的影响，从1．1专业建设与课程设置难以突出应用技术型企业长期稳定地聘用专业技术人员面临着诸多困难。新建地方本科院校的专业设置及课程体系基本沿袭1．3教学科研团队元素单一，实践教学研究闭门造车传统的学术性院校的模式，大众化、普及性、趋同化的教目前，教育教学改革研究以在校教师为主，围绕课程育，突出宽口径、厚基础，理论体系的系统化与完整性，未体系、设想、模式设计等内容，转化为应用型实践成果的效考虑市场

4、对人才需求的产业特征与行业导向，就会计学专果不佳，研究方向较为分散，不能充分发挥教学研究团队业而言，各层次院校的课程体系具有趋同性，重点以传统力量和集聚效应；社会需求调研不深入，不全面，多借助于的财务会计方向为主，跨专业、跨领域复合型、通用型的培文献资料的研究，产学研一体化的体制和机制还处于探索养很少，如法务会计等会计领域中的应用边缘学科。应用和构建阶段：应用性教学科研服务地方经济社会发展的能型教育停留在对理论知识的印证、巩固与感性认知水平，力亟待提高。(上接第264页)障了大学生党员发展的质量。断提高党员发展质量，学院明确了学校、职能部门、各系党以辅导员、专业教师和学

5、生所在的专业团队为单位组总支、党支部的工作职责以及组织部长、总支书记、支部书建专业团队党支部，为党员发展工作科学化提供组织保记等各个岗位的工作职责，制订了《职位说明书》；建立了证。学院党委解放思想，大胆创新，积极探索基层党建工作“责任追究制度”，确定了分级负责，一级抓一级，一级促一新模式，实施了党建工作一体化的管理体制。将原来以专级，党委、党总支、党支部三者相互支撑、相互衔接的工作业教师为主体的专业教研室和以辅导员为主体的学生工机制。为规范学生党员发展工作，组织部先后下发了《党员作办公室合并，成立包含辅导员、专业教师、学生在内的专发展的程序与要求》、《发展党员工作流程》

6、、《推荐优秀团业团队，并以专业团队为单位成立专业党支部。实行院党员做党的发展对象工作条例》、《党员发展工作实施细则》委一系党总支一专业党支部一党小组的党建工作体制，等40项制度和发展工作流程，印制了大连东软信息学院实现了党建工作、共青团工作与专业教育、学生思想政治党建制度汇编。工作的融合和促进，强化了党的基层组织建设和党员先锋大连东软信息学院结合自身的教育教学改革特点，科模范作用的发挥。在专业党支部中，既包括本专业的教师学规划、精心组织，积极探索基于TOPCARES—CDIO模党员、辅导员党员，也包括本专业各年级的学生党员。这式下的党的基层组织建设新模式，取得了一些成绩

7、，形成样，不仅克服了原来低年级学生党支部学生党员偏少的问了具有我校特色的党的基层组织建设的新思路、新途径。题，保证了学生党建工作的有效衔接，而且还使教师党员、参考文献：辅导员党员和学生党员融为一体，相互影响、共同提高，同⋯刘广东，刘静艳．和谐校园与高校基层党组织建设【J】_沧桑，2009(01)．时，更重要的是可以有效地发挥教师党员、高年级学生党【2】周晓娜．发挥基层党组织的作用认真构建高校和谐校园【J】．员对低年级学生的示范、带动作用，使师生党员和党组织资治文摘(管理版)，2009(07)．能更好地发挥作用，使党员的组织发展和教育管理更