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1、2014年8月安庆师范学院学报(社会科学版)Aug.2014第33卷第4期JournalofAnqingTeachersCollege(SocialScienceEdition)VOl_33N0.4网络出版时间:2014—8—2815:45网络出版地址:http://www.cnki.net/kcms/detail/34.1045.C.20140828.1545.017.html简练注释疑义王明明(西南大学汉语言文献研究所,重庆北碚400715)摘要:《战国策·苏秦始将连横》中“简练”一词历来有不同的注解,或以为“练”即熟悉,或认为是练习;而“简练”或当作“潸涑”。其实,这些理解均
2、值得商榷,该词从其组合关系看,应当为同义复合词,为“选择”之义。关键词:战国策;同源词;练;简练DOI:10.13757/j.cnki.cn34—1045/c.2014.04.017中图分类号:HI31文献标识码:A文章编号:1003—4730(2014)04—0074—03《战国策·苏秦始将连横》:“(苏秦)乃夜发然是以今义解释古义。剖析字形者,如桂馥《说书,陈箧数十,得太公阴符之谋,伏而诵之,简练以文解字义证·兰部·练》引《战国策》谓“简练当为揣摩。”其中的“简练”一词,历代学者注解莫衷作漓涑”l6j。桂馥的解释看似勉强可通,但是文一是。究其原因主要有三:一是因袭古注而不加意稍
3、显曲折,从训诂上来说,破解字形,其说服力考证,二是以今义解古义,三是随意剖析字形来训亦有欠缺。释,以致该词释义一时难成定论。因袭古注者,如其实,“简练”是同义复词,“简”即选择,古书沈祥源《古代汉语》:“简,挑选。练,熟练。”⋯朱习见,故不赘述。“练”亦是选择之义,《正字通-东润《中国历代文学作品选》:“简,选择。练,煮系部》:“练,选择也。”今稽考古籍,发现“简练”后缣使其洁白日练,因此有熟习意。”《辞源·竹宾语可以为人,亦可以为物。无论宾语为人还是部》“简练”条,释作“精心研摩,熟练掌握”_3J。董志翘《古代汉语》:“简练,吸收提高。简,选择。为物,“选择”之义皆可通,故“选择
4、”义当为确练,煮熟生丝或生丝织品,使之柔软洁白。此比喻诂。“选择”的结果往往是使人或物精良,所以又提炼加工。”L4诸家均将“简练”之“练”训作引申有精选义。“熟”。追寻其源,盖因鲍彪之注而来。鲍注:一“简,犹择;练,涑帛也,取其熟。”细味鲍注,难免、“练”之同源词均有择义有囿于本义而强加解释之嫌。“简练”连用之后,同源词本是同一语源,后来分化成若干意义将“练”训为“熟悉”,不仅词义牵强,而且于典籍相关而不完全相同的词,这些词的读音和字形往亦难觅踪影。当代学者仍沿用鲍注而不加稽考,往也随之分化,但是只要深入分析,就能发现它们其释义难圆其说亦在情理之中。以今释古者,如在语音和意义上的联
5、系。研究同源词有利于理解卢文昭注《颜氏家训·勉学》“但明练经文,粗通词义渊源,因此它也是训诂学上的一个重要方面。注义”,日:“练,练习也。战国秦策:‘简练以为揣从同源词的角度看,“练”乃从“柬”得声,与从摩。”他认为“简练”之“练”当为“练习”意。“柬”之字同源。王力先生认为:“辣、炼、镰”三字其实,东汉以前的典籍中,“练”字表示“练习”义同源(见《同源字典》),此说至确。的极其罕见,在三国时期才逐渐发展出“练习”其实,从“柬”得声的同源词,除了王力先生意,最早用例见于《三国志·魏志·张范传》:“士不素抚,兵不练习,难以成功。”因此卢氏之说显所说的“辣、燥、觫”之外,还有如涑、漱、
6、敕、抹、谏收稿日期:2014-02—10作者简介:王明明,男,河北邯郸人,西南大学汉语言文献研究所硕士研究生。第4期王明明:“简练”注释疑义·75·等等。从“柬”得声之字多有选择义,此盖“柬”字森补注:“练,择也。”8孔广森注解通俗易懂,练孳乳使然。柬,《尔雅·释诂》释作“择”,《说文·即选择。再如《汉书·西南夷传》:“宜因其罪恶束部》释作“分别简之”,即将东西分开来选择。未成,未疑汉家加诛,阴敕旁郡守尉练士马。”师故从“柬”得声之字引申多有选择精华之义。古日:“练,简也。”l9颜师古注“练”为“简”,“简”练:《说文·宝部》:“涑缯也。”段注:“已涑之即选义。帛日练,引申为精简之
7、称。如《汉书》练时日、练第二类:“练”字与其他近义词结合使用时表章程是也。”段注诚确,精简意即精选。“练时日”示选择义。如《吴越春秋·阖闾内传》:“后三月,即精选时辰和吉日,“练章程”即精选章程。拣练士卒,遂之吴。”张觉注“拣练同简练”,拣炼:《说文·火部》:“铄治金也。”段玉裁注:即选义,练亦选义,“拣练”为同义复合词,因此“铄治者,铄而治之,愈削则愈精。”炼谓去其杂“简练”也是同义复合词。又如《马王堆汉墓帛书质,取其精华,因此引申有选择义,故《洪武正韵·经法·君正
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