中职生消极学习的几点思考及对策

《中职生消极学习的几点思考及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中职生消极学习的几点思考及对策蒋胜梅(江苏省盱眙县职教中心，江苏淮安223000)摘要：随着改革开放的逐步深入，一些社会不良因素严重影响着中学生的学习，近年来，初中毕业生人数减少．而普通高中却有所扩招。更多的家长希望孩子能够进入普高，考取理想的大学。导致进入中职学校读书的学生学习习惯差，综合素质低，逐渐形成消极的学习心理，普遍存在着学习动机不足和消极学习心理。关键词：中职学生；现状；消极学习；良策近年来，初中毕业人数逐渐减少，而针对学生的专业学习心理方面设立了几告，不得已而辍学。另外职校生毕业后就普通高中却有所扩招。更多的家长希望个问题。目的是了解中职学生的专业学业率不高，对自身

2、现状及前途缺乏信心；孩子能够进入普高，考取理想的大学。在习心理状况，针对学生专业学习心理中没有自信，便没有动力，13常学习生活中这种情况下，中职学校的办学状况每况出现的问题，寻求对策，引导学生健康成自然表现消极了。愈下，学校生源愈来愈少。通过层层选拔长。总结其原因主要是：(2)从家长来讲，对孩子期望值并不淘汰之后，剩下来的生源，其学习成绩一(1)从学生来讲，入学时对专业认识高，不指望他有多大出息，只是由于孩子般处于下游水平，部分学生的思想觉悟不足，认为财会专业很好学，但由于其本还未成年，父母工作又忙，没放过多的时也不高，导致进人中职学校读书的学生身基础差，在财会专业学习中有自卑、

3、失间在孩子身上，上普通高中没希望，到职学习习惯和综合素质较差。从近年来看，落心理。现在的学生心理承受能力较差，校按家长的意思是选财会专业让孩子中职学生中认真读书的越来越少，上课受不了一丁儿委屈，遭不得一点儿挫折。学，让他能混个职高文凭。如此一来，有睡觉的却越来越多；有良好的行为习惯老师的一次批评、同学间的一次予盾、朋可能选的不是学生本身所喜欢的专业。的越来越少，有不良行为的却越来越多。友间的一次误会，都会导致其对学习失(3)从教师来讲，职校对老师的激励严重影响了职业教育的形象。为了更进去信心，破罐子破摔，再也不学了。还有机制不健全，特别是绩效工资实施以后，一步了解学生的专业学习心

4、理状况，作学校周边的环境差，学生在校外或校内职教教师的待遇明显和义务教师的待遇为专业教师的我设置了一份调查问卷，受到了他人的威胁、伤害不敢向老师报相区别，工作积极性不高；另外，学校对地位以及社会认同度，才能有利于学校正的思政教育。越来越大，思维方式也不一样，那么就要的思想政治建设。4．改善待遇．保证生活求辅导员与时俱进，调整旧的思维，抛弃3．领导重视。改善外部环境辅导员待遇是导致辅导员心理压力“老一套”。要勇于创新，创造一套新的工各个高校均存在着重教学、轻思政最大的问题，根据马斯洛需求原理，生存作方法，要能积极地和学生沟通，使其接的问题，希望领导能更新观念，使思想政需要是人最根本

5、的需要，学校只有通过受、理解并能按照所教所学来规范自身治教育从根本上得到重视，而不是空喊改善辅导员待遇，才能从根本上解决问的行为方式。使积极、大胆、创新成为新几句口号，学习下文件，而应落到实处。题。可以采取集资房解决辅导员住房的的思想政治工作的主旋律，做到寓教于例如，优化辅导员的干部考核制度，几年压力，也可以采取岗位津贴，改善经济状乐。工作优秀的同志是否可以提升到副科、况，缩小与任课老师的差距。对进行了学正科的级别。对辅导员进行培训，对于学历提高和专业化进修的老师给予一定的参考文献：历的进修给予一定的鼓励。最重要的是经济补贴。为学校工作多年的职工要设[1】朱媛媛．高校辅导员心理健

6、康问题成明确责任，虽然辅导员是做服务工作的，法解决编制问题，而不是“用完就丢”。只因及疏导途径【J】．中国校医，2008(4)．但不是所有的服务都归辅导员，思政工有通过各种途径使辅导员的生活得到保『2】尚靖君．高校辅导员心理健康问题的作才是辅导员的本职工作，希望学校明证，他们才能无任何后顾之忧地进行工现状与对策【J]．吉林广播电视大学学确职责，理顺职能部门和辅导员的关系，作，才能给予学生正确的理念。报．20o8(4)．把辅导员从各个职能部门的干事的事物5．更新观念．改进工作方法中解救出来，让辅导员空出时间进行真随着时代的发展，学生的个体差异__l_圜卿⋯(re_re．sort)⋯

7、一，⋯教师的继续教育缺乏，使得教师的知识主义市场经济，许多人“下海”挣钱，自身职校的班主任的思想政治lT作，对学生陈旧，跟不上新的经济形式，实践技能方对学习又没兴趣。社会对他们也采取了的思想方面的动向更是起着举足轻重的面不到位。少数教师对学生缺乏尊重和轻视态度，对他们的关注也远远不及对作用。热爱，在教学过程中，有意或无意对部分另一群学生。在这样一种社会氛围下，职中职学校班主任的角色，正在于他好的学生产生一种偏袒，也容易造成一高生对自身价值及前途缺乏自信也是顺是班级活动的设计者、组