语文人教版九年级下册个性和创新.docx

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1、个性和创新第三课时一、教学目标：1、知识与技能：能够自己修改自己的作文，能够看到别人作文的优点，并能找到不足，同时能给出修改意见。培养学生的作文能力，鉴赏能力。2、过程与方法：运用讨论法、点拨法来激发学生的表达欲望，鼓励有个性、能创新的意见和建议，力求推陈出新，有“旧”都“翻新”，争取“百花齐放”。3、情感、态度与价值观：培养学生的创新意识，有独到的见解，有自己的特点，在正确、积极的前提下能够“不走寻常路”。二、教学重点：作文的独创性是重点，哪怕是一句话，一个段落，一个思想的火花，一种不同凡响的思路等都要给

2、予鼓励。三、教学难点：修改自己的作文，修改同学的作文，能够给出有价值的意见和建议。创新意识的培养，明确个性张扬与任性、不受约束的区别。四、课型：作文讲评课五、教具：多媒体课件六、教学过程：1、组织教学，板书课题。2、出示例文，师生共同评析，明确优缺点，同时提示：例文中哪一点值得学习？自己是否有例文这样的问题？优点（共性）：（1）、都有创新的想法，并在作文中能够在某一处有创新。有的是题目，有的是结构，有的是结尾，有的是主题，有的是材料新等等。（2）、语言有个性，创新的多——这是这次作文的一大亮点，继续坚持！（

3、3）、中心突出，文中都有能够点明主题的句子或段落。（4）、卷面都很整洁，字迹工整，书写态度好。（5）、有很多同学旧材料用出了新意。（6）、多数同学都能在规定的作文时间内完成作文。（7）、大多数同学保留了很好的习惯：写作前列写作提纲。缺点（共性）（1）、有一部分同学没能做到创新，文章中没有与众不同之处，因循以前的思路，语言习惯，选材方法等（2）、个别同学为了追求个性、创新，对文章的整体把握出现问题。（3）、错字，病句，标点符号运用，段落的安排等问题还是没能杜绝。（4）、作文中出现了仿写佳作的现象。（5）、个别

4、同学态度不好。3、生互相修改作文，认真书写评语。3、生自己修改作文，可以和修改自己作文的同学一起商讨。4、改后认真抄好，和原稿一起上交。七、作业：修改作文，主动找老师研究作文。