语文人教版九年级下册《个性和创新》

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1、《记叙文写作中的“个性”和“创新”》教学设计抚顺市东洲区教师进修学校附属中学杨秀洁2017年5月20日《记叙文写作中的“个性”和“创新”》教学设计抚顺市东洲区教师进修学校附属中学杨秀洁一、教材分析《个性和创新》是人教版九年级下册第五单元写作训练的重点内容，是本册教材写作训练之五。继“审题立意”、“选材和加工”、“布局和谋篇”、“写实和虚构”之后，有关写作训练的又一个重要的主题。旨在引导学生打开思维，解放思想，敢于在写作中张扬个性并有所创新。通过练习，引导学生体会如何在写作内容、形式等方面有所创新，能够借鉴范文写

2、出富有个性和创意的佳作。教材的中包含了记叙和议论两种文章样式的写作指导，这节课重点引导学生体会在记叙文的写作中如何做到有个性，并有所创新。二、学情分析初三学生已经具备一定的写作能力，并且能够依据所要表达的主题选择材料，并把材料按照一定的顺序写具体。问题往往是缺乏新意，人云亦云，千篇一律，没有特色。造成这一现象的主要原因是：学生的生活经验不足、阅读积累不够、观察体验不细、写作习惯不良。另外，本班学生属于城乡结合，基础参差不齐，良好的写作习惯的养成、简单易行的写作方法的指导显得尤为重要。记叙文的写作是初中阶段的重点

3、，且相对议论文写作来讲比较容易些，遵循由浅入深、循序渐进的学习规律，我把本节课的训练重点落实在记叙文写作的“个性和创新”上。三、教学目标知识与能力：引导学生打开思维，解放思想，敢于在写作中张扬个性并有所创新；归纳写作方法；借鉴范文，写出富有个性和创意的佳作。过程与方法：谈话法，归纳法，通过独立思考与合作探究相结合的方式归纳出记叙文写作的“个性和创新”的一般方法，并借鉴范文进行创作。情感态度价值观：引导学生关注社会，热爱生活，培养积极向上的生活态度。四、教学重难点教学重点：引导学生打开思维，解放思想，敢于在写作中

4、张扬个性并有所创新。教学难点：归纳写作方法；写出富有个性和创意的佳作。设计依据：新课标提出“诵读古诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求，并结合本单元训练重点“借助提示、注释和工具书读懂课文；在诵读中体会感悟，把握作品的思想内涵和艺术风格；品味古诗文名句的思想感情，结合亲身体验加深理解”，确定本课的重点为：在培养学生的语文素养能力方面，要求学生能有感情的朗读诗词、疏通大意、落实背诵；从情感态度与价值观的角度，希望学生能根据作者的生活经历，理解李白苦闷迷惘愤慨与充满信心、执著追求

5、交织起来的复杂心态，感受到本诗抑郁和奋发、失望和希望急剧交替变换的感情基调。立足课例，掌握方法，最终实现独立学习，这是现代教育培养学生学习主动性的要求，并结合班级学生实际情况，把“在学习过程中归纳赏析诗歌的一般方法”设定为教学难点。五、教具准备：课件、范文。六、教学流程（一）激情导入，了解概念1、导入：推陈出新是当今时代的召唤，写作也是一样，就像清代的赵翼在《论诗》中说的那样“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜”那么，那觉得什么样的文章才够新鲜呢？（生自由回答）师适时板书并点拨什么是“个性”和“创新”。设计意图：课

6、前热身，激发孩子们的学习热情，师生借助古诗句，引出话题，并让学生初步了解什么是“个性和创新”，在轻松愉悦的气氛中进入学习状态。2、这节课我们就一起来探讨记叙文写作中的“个性和创新”。（板书课题，出示ppt1）设计意图；明确课题，了解学习大方向。3、出示学习目标（ppt2），齐读。设计意图：目标具体明确，有的放矢。（二）学思结合，归纳方法1.内容创新（1）记叙文写作中怎样才能做到有个性并有所创新呢？（ppt3）请大家翻开书第172页，看看书中为大家提除了哪些方面的好建议，边读边圈画。（生汇报交流，师板书。）设计意

7、图：引导学生读书，并自己找到书中提出的指导意见，养成好读书、善思考的好习惯并初步了解方法。（2）在内容上怎样做，才能写出自己独特的感受和独立的见解呢？（出示PPT4）读诗，思考：①你读出了一个什么样的秋天？②作者借助哪些意象，表达怎样的情感？③你还知道哪些写秋的诗歌？哪一个更有新意？为什么？设计意图：学生通过朗读熟悉的诗歌，说出自己的独特感受；再结合意象体会是人的感受；最后通过比较，明确内容上的创新要在选材和立意上有自己的独到之处。（3）小结：由此可见，在内容方面有个性、有所创新主要指选材和立意要力求独特，有令

8、人耳目一新之感（出示ppt5）。设计意图：进一步明确如何在内容上有个性、有所创新的具体要求。（4）尝试练习（ppt6）：哲理诗仿写。设计意图：通过短小精悍的哲理诗仿写，进一步强化新知，引导学生从选材和立意的角度，尝试在写作中创新。2.形式创新（1）在写作的形式上怎样做才能写出新意呢？继续汇报读书内容。（ppt7）设计意图：引导学生自己从书中找到好的方法和建议，养成良好的读书习惯。（2）