语文人教版九年级下册个性和创新——想象

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1、作文专题——为我们的作文插上想象的翅膀教学设想：通过教学情境的层层设置，激发学生的写作兴趣；活动中调动学生的多种感官，激活学生思维；在多种方式的写作活动中提高学生的作文能力。教学目标：让我们的学生通过分层锻炼，学会在自己的文章中灵活运用想象的能力，让作文不再那么枯燥乏味。课时安排：1课时教学过程 ：一、导入  课题１．播放一组富有想象力的图片，初步设置情境，引导学生进入课堂。２．学生发言完毕，教师导引，让学生初步了解想象的重要作用并且明确想象的定义。想象：指人对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。（爱因斯坦说过：

2、“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉。”可以说，没有想象，便没有古今中外许多杰出的文学作品，就没有李白的“白发三千丈，缘愁似个长”的千古绝唱。本堂课让我们共同来探讨“想象”。）二、美文欣赏曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 节选自朱自清的《荷塘月色

3、》提示：在写作中运用想象，主要有以下几种手段:1.利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联，丰富、突出事物的形象性或本质特点。2.根据已有的经验和认识，对未来进行推测猜想。3.大胆虚构，超越时空，突破现实生活的限制。三、实用兵法1.冲破表象(做法：冲破事物的表象，写出其与“我”的心情相通的情味、与文旨相谐的本质。)[举例]写春天---A:春天来了，小树变绿了.B:每一棵树仿佛都睁开了明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时变软了，枝丫间起伏着一层层绿茵茵的波浪.•写黄昏---A:夕阳西下，夜幕降临.B:老牛的长尾无意一甩，一个未经构思的

4、黄昏，就随那乌鸦翅上的斜阳飘落下来.2.添枝加叶（方法：对原本简单、抽象或粗糙、模糊的内容进行扩展想象，使其在脑海中清晰地浮现出来。）3.合理推测（方法：根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景。）举例：昨天下午，老师的手机丢了……4.创编童话举例：◇黄河在流泪，地球在呻吟，飞沙在狂想，苍蝇在受审；◇一张百元假钞，因屡屡被指使行骗而内无限痛苦；◇乾坤颠倒，一只小花猫与一只大老鼠居然演绎出了段绝世情缘……四、练笔时刻一颗种子的奇迹如果你有幸成为这颗幸运的种子，你会对你的未来有何想象？五、学生写作学生写作时，教师巡视，随时了

5、解学生写作情况。六、课堂小结想象的目标是创新。想象，要冲破牢笼，让思想自由驰骋于古今中外；想象，要求新求异，努力创造新形象，表达新思想。当然，想象离不开生活。也许想象作文中所展示的未必是生活中曾有过的或将来才会有的，但必须合乎生活的真实。愿写作训练课能够给大家以启迪，让你的思维插上飞翔的翅膀，在写作的天地中自由地翱翔！