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《认识小数教学设计---张宝慧.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《认识小数》教学设计张宝慧教学过程：(课件1出示超市图片)同学们,这是什么地方呀?(超市)看灰太狼多高兴呀!你们喜欢逛超市吗?(喜欢)今天,老师就带大家到超市去逛逛,高兴吗?要开学了,超市进来了许多新文具,请大家看看.(出示课件2)一、创境导入1、课件出示文具标价牌。书包45元 文具盒18元 彩笔13.13元 橡皮擦1.05元 铅笔0.50元日记本3元 让学生认真观察标价签，把这些标价按数的特征分为两类.(生回答后,出示课件3)2、引出新课，认识小数。（1）引出小数像13.13元、1.05
2、元、0.50元这样的数，叫做小数。(师板书)今天这节课，我们就来认识小数。（板书：认识小数）（2）认识小数各部分名称。看看这些数和以前学过的数有什么不同？(有个小圆点)叫做小数点,别看它小,作用可大呢?(边讲边操作课件)小数点把小数分为两部分，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是小数点的家。超市可大呢,现在我们到食物区去看看吧(出示课件4)二、探究读法1、课件出示情境图。（1）观察价格签上用小数表示的价格，想一想：这些小数到底表示几元几角几分呢？（提示：根据
3、自己的经验，思考购物时是如何付钱的？）生汇报，课件出示。（2）师小结：小数点左边表示几元,小数点右边第一位表示几角,第二位表示几分。当用小数表示的价格不够1元时，整数部分用0表示。这些标签上的价格,你们会读吗?2、读小数。(师引导观察,生读出小数)观察：小数点把小数分为几部分？小结：小数点把小数分为两部分，小数点左边为整数部分，小数点右边为小数部分。读小数时，小数的整数部分按照整数的读法读，小数部分则要依次读出每个数位上的数。(出示课件5)3、生活中,不光价格上用到小数,其他地方还有很多小数,请同学
4、们找找并读出来.（生找找并读出来）4、巩固练习.(课本91页练习二十一第2题.)(师拿书:下面我们在读一些小数吧,请同学们翻开课本第91页,看第二题,谁读读)刚才我们知道了长颈鹿的高度可达5.8米，到底以米作单位的小数怎么表示呢？下面我们就来学学。三、探究写法1、出示1米长的米尺课件。（出示课件6）提问：把它平均分成10份，每份是几分米？（1分米）1分米是几分之几米？（十分之一米）师指出：十分之一米还可以用小数表示为0.1米）。（师完成板书。1分米=米=0.1米）延伸：1分米用小数表示为0.1米，那
5、么3分米用小数怎么表示呢？（生答师板书：3分米=米=0.3米）2、出示1米长的米尺课件。（出示课件7）提问：把它平均分成100份，每份是几厘米？（1厘米）1厘米是几分之几米？（百分之一米）师指出：百分之一米还可以用小数表示为0.01米）（师板书1厘米=米=0.01米）延伸：1厘米用小数表示为0.01米，那么18厘米用小数怎么表示呢？（18厘米=米=0.18米）3、小结：（观察这两组小数）像0.1米、0.3米、这样的小数因为小数部分只有一位数，所以，我们就称它为“一位小数”。像0.01米、0.18米这
6、样的小数因为小数部分有两位数，所以，我们就称它为“两位小数”。（板书）观察:一位小数和分数之间有什么关系？（一位小数表示的都是十分之几。板书）同样道理：两位小数就可以用百分之几来表示。（小数点右边的第一位表示分米，第二位表示厘米）4、完成课本例1。（出示课件8）四、实际应用，巩固提高1、以米作单位的小数来表示自己的身高。你们已经掌握了用米作单位来表示小数，那么你们能不能以米作单位的小数来表示自己的身高呢？比如张老师的身高是1米64厘米，用米做单位的小数怎么表示呢？（1米64厘米=1.64米）抽生上台
7、交流。刚才学习了以米作单位的小数，现在来看看以元为单位的小数。2、做一做1、2题。(出示课件9、10）五、全课小结:本节课你有何收获？今天我们一起认识了小数，学习了小数的读和写，同学们表现的非常好，希望继续努力。其实，在古代已经有了小数，那么他们是怎样表示的呢？请同学们自学课本94页“你知道吗？”。六、运用拓展:自学课本94页的“你知道吗？”板书设计：认识小数像13.13、1.05、0.50这样的数，叫做小数。“·”叫做小数点。十分之几一位小数 百分之几两位小数1分米=1/10米=0.1米
8、 1厘米=1/100米=0.01米3分米=3/10米=0.3米 18厘米=18/100米=0.18米
