《认识小数》教学设计.doc

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1、《认识小数》教学设计如东县曹埠镇饮泉小学蒋葛刘教学内容：教材第100-101页。教学目标：1.结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。2.通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会谈论交流、与人合作。教学重难点：初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。教学过程：1.课件出示7分米=（）米3角=（）元9厘米=（）分米1分=（）角2.课件出示自学要求：（1）自学教材P100例1，完成作业纸①；（2

2、）你有什么发现？小组汇报（1人汇报1题）预设：都是十分之几，都是零点几……3.出示想想做做②请学生说说填填4.课件出示小组学习要求：（1）自学教材P100例2，小组合作完成作业纸②；（2）联系上面所学知识，说说为什么可以这么填？小组汇报（1人汇报1题）预设：1元6角=1元+6角=1元+0.6元=1.6元2元4角=2元+4角=2元+0.4元=2.4元3元8角=3元+8角=3元+0.8元=3.8元5元2角=5元+2角=5元+0.2元=5.2元1.出示想想做做②请学生填一填2.课件出示（1）0.70.30.90.1（2）1

3、.62.43.85.2师：像这样的数我们把它称为小数。这两组小数有什么相同点？预设：中间都有个点，那你知道这个点叫什么吗？（小数点）除了小数点小数还有几部分？（2部分）哪2部分？（整数部分和小数部分）那小数共有几部分组成？谁来说说这些小数的整数部分，小数部分是多少？3.课件出示在括号里填上合适的小数3元6角=（）元5元9角=（）元24元7角=（）元100元3角=（）元4.课件出示3.8元=（）元（）角2.4元=（）元（）角8.2元=（）元（）角23.8元=（）元（）角谁来说说23.8这个小数的整数部分是几？小数部分是

4、几？5.想想做做③⑤学生先独立完成，再集体交流。6.总结今天你有什么收获？