《认识小数》教学设计.doc

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1、课    题  《认识小数》 教学内容    苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第100～101页。                   三维目标    知识与技能 联系生活实际认识一位小数，会读、写小数，懂得小数各部分的名称，能正确区分整数与小数。       【说明】小数在日常生活中应用非常广泛，学生对小数的认识并非一张白纸，绝大部分学生已经会读、写一位小数，在教学中可以对一位小数的读法、写法作简化处理，而把教学的重点放在沟通十进分数与一位小数的联系以及难点的落实上。       过程与方法        结合知识学习培养学生的观察能力、语言表达能力与小组合作意识。   

2、【说明】数学教学是数学活动的教学，是学生观察、猜测、实验、操作、独立思考与合作交流的过程。教材为学生提供了大量自主学习的素材，不仅是为了激发兴趣，更重要的目的是学生需要在自主的数学活动中理解数学、体验数学。   情感态度与价值观          了解小数的产生和发展过程，感受小数在实际生活中的应用，培养学生热爱数学的积极情感。    【说明】学生的学习兴趣源自于精彩的数学课堂，源自丰富多彩的数学世界，同时也是学生学习的动力源泉，保护学生的学习兴趣是每一个教师必须要做的。 教学重点        理解以米或元为单位的一位小数的含义，能正确地读、写小数。  教学难点        把几元几角（

3、或几米几分米）改写成用“元”（或“米”）作单位的小数。