说课稿（第四阶段）.doc

《说课稿（第四阶段）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、说课稿基本信息学科思想品德年级八年级教学形式说课教师陆春华单位东兴二中课题名称做诚信的人教材版本人教版说课记录说教材内容Ø教学内容内容是人教版八年级上册第四单元第十课第二框《做诚信的人》，本框题有两目：第一目是诚信守则，主要讲诚实与信任的关系和诚信守则的要求；第二目是诚信的智慧，主要讲诚信的复杂性。本课内容是前面所学内容的自然延伸，也是前面所学内容的合理提升，与前面所学知识是有机联系的整体。教材所处地位本课内容不仅是交往的品德与艺术问题，而且是一个如何做人的根本问题。本课对应的是课程标准“我与他人的关系”

2、中的“交往的品德”部分，即懂得对人守信对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能赢得信任，努力做诚实的人。Ø教学目标让学生深入理解诚信守则与诚信智慧，进而培养学生运用诚信智慧解决实际问题的能力，最终使学生能够自觉的遵守诚信守则，践行诚信，逐步将诚信纳入自身价值体系，把诚信作为为人之基、立身之本。Ø教学重点和难点诚信守则与诚信智慧，进而培养学生运用诚信智慧解决实际问题的能力，最终使学生能够自觉的遵守诚信守则，践行诚信，逐步将诚信纳入自身价值体系，把诚信作为为人之基、立身之本。说教法情景教

3、学法，本课教学内容理论性强，比较抽象，学生不易理解，所以为了吸引学生注意，激发学习热情，本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化，特别设计了一连环的龟兔赛跑的故事情景，这样直接感知，能促进对知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性和直观性原则；探究法，为了充分发挥学生的积极性。说学法自主、合作、探究的学习方法　学生学习的过程实际上就是学生获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我认为，教学中要尽量避免单纯地、直露

4、地向学生灌输某种学习方法，而是要有机渗透于教学过程中。说教学过程模块一：明明白白我的心——遵守诚信守则上课伊始，首先通过《国王与种子》的故事，提出问题，提高学生对诚信道德的认知水平，让学生体会出：诚实的人才能得到别人的信任。由此导入新课。接着再以《五元钱与诚信》的故事，使学生进一步理解诚实与信任之间密不可分的关系，认识到诚信的重要性。学生对现实生活中如何经受住诚信的考验还缺乏进一步的理解感悟，据此，我创设了系列情境，引导学生分析讨论，并用即兴表演的方式展现出来。情境1、《王婆卖瓜》与《小童卖瓜》。为此，我

5、点拨学生站在商家和消费者的角度分析，贪图个人利益必然招致多数人利益的受损，从而让学生自主得出结论，归纳出第一个诚信守则：要站在多数人利益一边。在此基础上，引导学生继续思考，王婆的行为对自己以后的经营会带来什么后果？从中归纳出诚信守则二：恪守诚信，必须站在长远利益一边。情境2、诚诚发现表哥暗地里吸食毒品。此情境的冲突主要表现在亲情与法律的较量中，父母的嘱咐，表哥的央求，都为诚诚的诚信判断设置了障碍。据此，我引导学生运用刚刚学到的知识，从毒品对表哥身心的毒害以及对家庭，社会的影响中，感悟出诚信的力量与责任，帮

6、助诚诚做出正确的判断，从而自然得出诚信的第三个原则：情与法的冲突中，我们要站在法律的一边，维护法律的尊严。情境3、通过设置《应该怎么办》情节，“小明的妈妈捡到一个钱包，看看周围没人发现，于是叫小明别说，你认为小明该怎么办？好友上网吧是否告诉老师？平时做作业时不会，能否抄其他人的作业或后面的答案？”引导学生运用所学知识解决实际生活的问题。本环节的创设是为了更好的突破教学重点即——理解诚信守则。为了达到这一目的，我预设的情境贴近学生，贴近生活，充分体现了不同类别的冲突对中学生恪守诚信的考验，为诚信体验的生成起

7、到了铺垫的作用。其次，学生通过互动交流实现对他人、对自我、对世界的探索性活动，完成自主建构的道德学习，从而达到自我教育，自我完善，自我发展的目的。而即兴的小品表演则使教学过程在理性中不失生动活泼，激发了学生创新与智慧的火花，在轻松、愉悦的气氛中彰显学生的个性。模块二、雾里看花——正确理解诚信原则为了突破本框教学的难点，我以故事《实话先生与谎话先生》为引，引导学生讨论“实话是否必须要实说”，从正反两个方面，激发学生的思维。讨论会为课堂带来了更为广泛、鲜活的素材，促使了教学内容的生成，使学生在辩论中展示观点，

8、在比较中鉴别观点，在探究中整合观点；再以《小芳的苦恼》“陌生人询问好朋友家庭住址，老师询问好友上网情况”等生活化事例，将学生置身于保护同学隐私和坚持诚实的两难中。这些情境具有很强的开放性和拓展空间，既有助于增强学生自我保护的意识，增进学生的生活体验，又能考察和检验学生辨证分析问题以及解决问题的能力。使学生进一步认清，诚信也要尊重别人的隐私，生活中也需要一些善意的谎言，从而能够解决生活中一些实际问题，这样教学难点也就迎刃而解了。