字与拼音之《马路上》教学设计.doc

《字与拼音之《马路上》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一年级语文科《马路上》导学主备教师：武顺会班级：姓名：日期：2013、11【自研课导学】目标：1、识字3个，会写5个。2、能正确、流利地朗读和背诵儿歌。资料准备：生字词卡片，交规标志图片。自主积累：会用拼音识字，能在具体的语言环境中识字。自我感悟：认识交通规则的重要性，笔画“竖折折钩”的书写规则【展示课导学】学习目标（1分钟）：定向导学·互动展示·当堂反馈导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、形式、时间）展示方案（内容、方式、时间）随堂笔记(重点摘记、

2、成果记录、知识生成、规律总结）初读感知再读理解学写生字1、借助拼音读儿歌《马路上》。2、一边读一边画出生字，用△标出。3、仔细观察图画，想一想图上都画了什么？4、用自己喜欢的方式读儿歌，把不会读的句子根据拼音多读几遍，结合图画理解句子。5、说说你读懂了些什么？明白只有人人遵守交通规则，大家才会平安幸福的道理。6、全班同学开火车认读生字卡片。7、自由读田字格中的生字，特别注意几个带后鼻韵母的字。如“行、停”。8、师生共同分析字形结构再书空练习。9、学写生字，要求2音2字2词。（预时10分钟）对学：1、仔细观察图画，说说图上画

3、了什么？把话组织完整，观察时要注意按由远到近的顺序。2、互相之间把自己读懂的句子展示一下呗！3、朗读比赛，看看谁读的既正确又流利。4、介绍自己识记生字的好办法。5、对子之间批阅、评价练写的生字。（预时5-6分钟）展示（一）我是小小书法家：我会写“行马全走万”等生字，并且能把他们的拼音、笔顺、结构和组的词语说出来。展示（二）讲故事：同学们，你们天天路过马路，知道马路上发生的故事吗？说说为什么会发生这样的故事呢？展示（三）儿歌朗诵会：我能正确、流利地朗读《马路上》这首儿歌，并能说出一些有关交通规则的儿歌。（预时18-20分钟）

4、★看谁把字写得最漂亮：行马万全走▲把会认的字涂上红色：在马路上行走安全第一★在下列音节中选出正确的读音，图上你喜欢的颜色。行(xingxin)停(tinting)走(zouzhou)▲背诵这首儿歌（预时5-6分钟）当堂反馈：儿歌《马路上》配有一幅图，既介绍了最基本的交通安全知识，又有许多含有前鼻韵母的音节。课中我采用让学生通过自主拼读、听读识字、图文结合等方法培养学生在具体的语言环境中识字的能力，了解课文所讲的交规。然后通过讲故事认识到遵守交规的重要性，突出了重点，突破了难点，达到了预期的目标。领导审核：小对子检查：家长签

5、字：