《马路上》教学设计.docx

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1、《马路上》北师大2001版一年级学习目标：1、借助拼音把儿歌字音读准。2、认识基本笔画竖折折钩；认识三个生字，会正确书写五个一类生字。3、通过学习牢记安全常识。（导入新课）我会读：(组词：)安全红灯停车先出示生字和音节，学生拼读认识后，鼓励学生组词，评价组词是否正确，再出示我组的词语，简单讲解词语意思后，让学生齐读。出示：让学生根据拼音认读课文中较难的字词并拼读。出示课文和课文中图画师：“丁丁说：这些字的拼音我都能读对。你们可以吗？”学生回答：“能”。随后老师带学生读课文，并鼓励学生再读，读后评价学生们的发音，并思考下面的问题：出示：想一想，说一说：1、课文中主题告诉

2、了我们什么？（师总结：过马路一定要注意安全）2、说一说，什么是“抢行”？（生回答后师及时回复生描述的是否正确，并引导孩子说出更多，最后我说出日常在学校门口发现的学生的不安全行为，加以改正的办法。）3、同学们，你们还知道那些交通规则？（学生回答：不打闹等等，老师强调：不在马路上打闹是交通规则，但是在马路以外的地方打闹也是不允许的。）再次出示课文：了解安全常识后，我们再来看看这篇课文，心中想象着在马路上的情景，眼睛看着这些标识，再读一下课文。学习基本笔画“ㄣ”：先出示“马、鸟、写”三字，让学生找出他们共同含有的一个我们没有学过的笔画。学生回答后，老师出示基本笔画“ㄣ”的图

3、片，让生伸出小手一起边读边画出这个笔画，之后再把“马、鸟、写”的笔顺说一遍。出示一类字：生一般都能认读，主要讲解组词和笔顺（重点强调田字格占格）。用提问的方式找学生组词后，评价对错，再出示准备的词语，让学生齐读。行走马路安全走路万一行人马上全面出走千万“记一记”走：万：这两个字的笔顺易错，单独调出图片，让学生再加深记忆（齐读）。“写一写”（出示一类字，让学生练习在田字格中书写）在白板上出示学生书写较好和较差的比较后，鼓励学生写的更好。“做一做”（）（）（）（）