试论网络英语词汇自由拼写的生成理据

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1、2010年第5期辽宁教育行政学院学报了传统教学方法中对交际能力的忽视。一方面教师能对学生该是日新月异。教师的教学内容应集合声、形、图等丰富的网络学习效果做出及时反馈，使其能及时纠正自己的错误，提高资源于一体，从中寻找鲜活的素材，保持教学内容的新鲜感。学习效率；另一方面又能通过获取学生反馈的信息，及时调三、提高多媒体网络在大学英语教学中的普及率整教学内容、教学进度，进一步修正和完善教材，从而提高教(一)因材施教学效果。由于各个学校的情况不同，多媒体网络资源也不同，所以多媒体网络教学在大学英语教学的优势是十分明显的，教师要根据实际情况，合理安排多媒体网络教学。教师也应该但是也不能完

2、全替代传统教学。毕竟多媒体网络只是一种辅系统学习掌握教学设计思想，科学地设计自己的多媒体课件，助教学手段，教师依然在教学中扮演主导的角色，因此，要以认真地选择多媒体教学策略和方法，理性地实施多媒体教学学生为中心，以学习为中心，以任务为中心，充分调动学生的效果。积极性。虽然多媒体网络教学具有传统教学无法匹敌的优越(二)多媒体网络教学与传统课堂教学相结合性，但是限制其普及的因素还是很多。多媒体网络教学不能完全替代传统课堂教学，因为传统二、多媒体网络在大学英语教学中的应用现状教学的课堂讲解、现场指导对于那些基础相对较差的学生也基于技术的网络化既可以开展课堂教学，又可以开展远是非常有效

3、的，它可以帮助学生及时更正错误，巩固所学知程教育；既可以开展实时教学，又可以开展异步非实时教学；识。传统课堂同样也可以营造师生互动，学生之间互动的环既可以个别化教学，又可以进行协作性教学；还可以将两者境。合理安排多媒体网络教学使之与传统课堂教学有机结合结合起来。这是一种全新的网络教育模式，正是因为看到了是十分必要的。网络教育美好的发展前景，目前世界各国纷纷利用网络开展(三)合理使用多媒体课件教育办学，创办了一大批教学网站和网络学校，掀起了网络在以多媒体网络作为辅助手段的课堂教学过程中，教师教育的热潮。具有主导作用，教师对课件要进行合理的设置，不要因为其丰目前，中国各个高校正在建

4、设或已经建成了许许多多的富的图像和视觉效果，而忽视了课件的教学质量。教师要围绕多媒体语音室和多媒体教室，但传统的英语教学模式依然存以学生为中心，设计各种学习任务，调动学生的积极性，让他在。课堂教学还是基本“以教师为中心”，原因在于教师还没有们参与其中，培养学生的合作学习和自主学习能力。从根本上摆脱传统教学思想观念的束缚。自从21世纪高校的(四)加强管理机制不断扩招，高校英语教学资源也难以满足教学需求，满堂灌和设备故障或是网络不畅对教学都会有很大影响，一方面填鸭式的传统教学还是在教学中占有主导地位，这些都阻碍要加强对教师的网络培训，提高其计算机使用能力，另一方面了多媒体网络教学的

5、广泛普及。要对网络设备进行及时更新和维护。过去，在的教学中，设备(一)学校多媒体网络资源的闲置一旦出现故障，都是在管理员的帮助下才得以解决，这种费时虽然各高校配置了大量的计算机和多媒体教室，还有齐费力的现象，严重影响教学质量，频繁的故障可能会影响师生全的校园网，但是这些资源大多是用于计算机课程的教学，很的情绪。少用于英语教学，大多的设备处于闲置状态，没有发挥相应的总之，多媒体网络与英语课程的结合将从根本上改变传作用。统大学英语教学模式，这种全新教学模式对于培养学生语言(二)学校多媒体网络的软件不全应用能力和自主学习能力具有深远的意义。有些学校虽然网络硬件设施完善，但是缺乏能胜任

6、多媒责任编辑：雷雯王伟刘向宏宁沈生体网络教学的教师，或是缺少对教学资源的开发。英语教师对计算机和网络技术的掌握还有待于提高。只有掌握了一定的计算机网络技术，才能充分发掘大学英语网络资源，才能设计、制作出高质量的英语教学课件，满足教学需要。试论网络英语词汇(三)学校多媒体网络资源的开放不全大部分高校的多媒体语音教室，即多媒体教室完全对英自由拼写的生成理据语专业的师生开放，这对于大多数非英语专业的师生来说，就意味着他们接触多媒体网络资源相对较少。一方面是由于专傅轶飞业的原因，外语专业需要视听结合的语音教室；另一方面又是多媒体网络管理制度不完善，外语专业具有多媒体网络的优(辽宁师范大

7、学外国语学院，大连辽宁116029)先使用权。笔者认为非英语专业的学生应与英语专业的学生一样共同享有多媒体网络资源的机会。(四)教学内容相对滞后所谓英语词汇自由拼写即在不影响理解的基础上自由拼一些教师常年使用同一套课件，很难满足学生对新鲜知识写。而自由拼写词在不影响理解的基础上，根据字母拼写组的渴望。社会是不断发展的，更不用说语言教学，语言的发展应合，将不符合发音规则的词，随意地拼写成符合发音规律的杜·157·辽宁教育行政学院学报2010年第5期撰词，该类词尤其在英文短信和聊天室中常用。几百