创新实验室模式下高校管理创新型人才培养研究-论文.pdf

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1、第41卷第9期天津科技、，o1．41NO．92014年9月TIANJINSCIENCE&TECHN0L0GYSep．2014管理创新创新实验室模式下高校管理创新型人才培养研究齐二石(天津大学天津300072)摘要：高校作为创新型人才培养的主阵地，在创新型人才培养过程中起着关键作用。国外发达国家正在推行创新实验室模式，目标指向创新模式的转型和创新型人才培养模式的转变。基于创新实验室模式，讨论了创新实验室模式的发展现状、特征以及当前国内高校创新创业教育存在的突出问题，提出了创新实验室模式下高校管理创新型人才的培养方案与战略建议。关键词：创新实验室管理创新人才培养创新方法中图

2、分类号：N032文献标志码：A文章编号：1006．8945(2014)09．0003．04OnTrainingofInnovativeManagementTalentsinUniversitiesandCollegesbasedonInnovationLabsQIErshi(TianjinUniversity，Tianjin300072，China)Abstract：Universitiesandcollegesareoneofthemajorplacesthatcultivateinnovativetalentsandplayacriticalroleinthecul

3、tivationprocess．Atpresent，foreigndevelopedcountriesarepopularizingamodelofinnovationlabs，whichaimsatthetransformationofinnovationmodelsandthechangingofinnovativetalentcultivation．Thispaper，onthebasisoftheinovationlabmodel，discusseditscharacteristicsandcurrentsituation，aswellasprominentpr

4、oblemsfacedbyinnovationandentrepreneurshipeducationsinuniversitiesandcolleges，andgavesuggestionsoninnovativemanagementtalentcultivationschemeandstrategyforuniversitiesandcolleges．Keywords：innovationlab；managementinnovation；talentcultivation；inovationmethod人才培养是高等教育的本质要求和根本使命，⋯企业、政府部门、风险投

5、资、咨询中介机构等多种创衡量高等教育质量的第一标准就是人才培养水平。新资源的载体，是面向创新方法、培养创新型人才、高校作为创新型人才培养的主阵地，在创新型人才培提供跨越式新技术新产品、支撑先导性研究方向和前养过程中起着关键作用。随着第三次工业革命时代沿技术原始创新的新型创新模式。以高校为主导的的到来，发达国家正在进行创新模式的变革，主要是创新实验室模式，可有效促进政．产一学一研一用协同，促指正在推进的创新实验室模式。当前国际上具有代进科技成果转化，对于培养高校管理创新型人才具有表性的创新实验室主要有美国麻省理工学院媒体艺重要意义术与技术实验室、哈佛大学商学院的iLab创

6、新实验室、剑桥圣·约翰创新中心等。国内创新实验室虽然1创新实验室的发展现状与特征起步较晚，但在创新人才培养、创新平台搭建、科技成功转化等方面取得了一些成绩，如北京各高校协同近两年，国内出现了很多使用“创新实验室”名创新建设的“北京实验室”、清华X—lab新型教育平称或近似名称的机构或团体，比如校企联手创建的台、台北创新实验室等。创新实验室模式具有大学科“北京实验室”，高校开设的“科技创新实验室”，技园和企业孵化器所不具备的优势，其与教育系统紧英特尔与腾讯建立联合游戏“创新实验室”，海尔和密结合，注重创新人才培养，是集成高校、科研院所、日立成立“联合实验室”搭建创新孵化平

7、台，格致中基金项目：国家科技科技部创新方法工作专项(2013ZM03100)。收稿日期：2014．08．09天津科技第41卷第9期学与美国麻省理工学院比特与原子研究中心1．3协作性(MITCAB)合作创立的中国大陆第一家“FabLab”以高校为主导的创新实验室的研究工作大都属(FabricationLaboratory，即创新实验室)，广州无线电于创新、探索性的研究，赞助者参与协作，可以开阔集团有限公司旗下成员企业海格通信与国防科技大眼界，了解新的研究方向，得到可靠的技术产品信学电子科学与工程学院共同组建的卫星导航定位协息；研究人员背景不