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时间:2018-07-08
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1、构建创新型人才培养模式研究论文【摘要】人才培养模式是高校人才培养问题的重要组成部分,如何推进高校人才培养模式的改革,培养出一批又一批符合时代潮流、社会需求,具有较强创新精神和实践能力的高素质人才,成为广大教育工作者所思考【摘要】人才培养模式是高校人才培养问题的重要组成部分,如何推进高校人才培养模式的改革,培养出一批又一批符合时代潮流、社会需求,具有较强创新精神和实践能力的高素质人才,成为广大教育工作者所思考的问题之一。论文紧扣构建创新型人才培养模式的主题,论述了高校构建创新型人才培养模式的必要性,及构建创新型人才培养模式的方法和途径。【关
2、键词】人才培养模式;创新型人才培养模式高校人才培养模式,是指高等学校根据人才培养目标和质量标准,为大学生设计的知识、能力和素质结构以及怎样实现这种结构的方式。关于现行高校人才培养模式改革的讨论,很长一段时间以来都是全社会关注的话题。一、目前高校人才培养模式存在的问题1.学生综合素质滑坡,知识结构不合理有调查显示,近几年大学生综合素质呈现出整体性滑坡。在理论学习层面表现为,知识结构不合理,专业面过于窄化,缺乏个性的问题;在实践层面,突出地表现为大学生基本素质缺失,社会责任感不强、团结协作观薄弱,实际动手能力差的情况。在严峻的就业形势面前,一
3、些地区大学生甚至出现了到技校“回炉”的现象。2.教师忙于“教人”,自我效能感得不到满足多数高校教师都以“传道、授业、解惑“为己任,通过研读教材及各类经典论著、前沿学术成果,来提升课堂教学的”知识量”,实现教学效果最大化;但来自于另一教学主体——学生的冷漠反应,部分学生对课堂学习缺乏热情,对课程考分的态度淡化,学习的主动性下降等等,让辛勤的园丁感到无所适从,教师的自我效能感长期得不到满足。3.学校管理错位,专业设置不合理。目前高校仍被视为教育行政部门的下属机构,教育行政部门的干涉,制约了高校在教学管理工作的开展。同时,在争夺“综合性、研究性
4、”大学的美名过程,高校增设了许多新专业、热门专业,特别是一些投资少的“软专业”,而对像工程技术、数控机床、机械电子等需要上设备、上仪器、投入比较大的“硬专业”的建设却进展缓慢,不可避免地形成了高校的专业设置趋同,千校一面情况。4.高校就业学生难,企业用人需求得不到满足。据新华社的报道,从2001年到2005年,全国高校毕业生平均就业率始终只有70%左右……2001年全国高校毕业生只有114万,而2005年达到了338万,是2001年的3倍。根据教育部的统计,大学本科毕业生待业人数年年增长:2001年是34万人,2002年是37万人,200
5、3年是52万人,2004年是69万人,2005年达到了79万。而2006年,全国高校毕业生预计总人数将达到413万……当成群结队的高校毕业生涌来时,急需人才的企业却将高校毕业生拒之门外。从社会到学校、从教师到学生层面出现的种种捆扰高校教育发展的问题表明,目前高校所实施人才培养模式正在将高等教育带入一条“死胡同”。二、高校人才培养模式困境分析一段时间以来,中国高校在进行教育观念的同时,也在操作环节逐步对人才培养模式进行了多次改革与完善。但从前文所列举的问题来看,学生的“学”、老师的“教”、高校的“管”及社会的“用”都存有不足,是何原因造成了
6、目前高校人才培养模式的尴尬境遇?1.以“教为中心”与学生的主体地位在传统教育观的指导下,高校不得不将教学的出发点和归宿点,教师对教学工作的“主导”作用被放大,学生主体地位却得不到应有的重视。学生早已养成了上课记笔记,下课抄笔记,考试背笔记,毕业丢笔记的学习过程和教学方式。学生所要求掌握的都是“结论”,没有谁敢于质疑的个性,唯书、唯师、唯上,思想受到了严重的束缚和禁锢,久而久之会学生成为被动接受知识的容器,学生创造性思维和实际动手能力得不到培养,陷入理论与知识脱节的泥潭。2.高等教育大众化与人才培养模式改革为了适应大众化教育的需要,高校对人
7、才培养模式进行了改革。但是从改革的效果来看,这一改革的速度远远滞后于大众化教育发展的步伐。在专业设置上,学校急于“求大求全”,对一些专业的设置和建设缺乏分析、调查和研究,出现了高校专业设置与社会需求严重脱节;在学分制建设方面,由于学校教学管理存在的弊端,致使学生自主性得不到体现。无论是学年制,还是学年学分制,从教与学的主动权来看,主动权还在教师、在学校身上,规定你上什么课就上什么课,规定什么时间上就什么时间上,学生无可选择。学生必须在统一的时间内完成统一的课程,按统一的年限修完学业;在教学效果和学生评价方面,学校停留“一刀切”的量化评价阶
8、段,不能有效地反映学生的学习水平和操作能力。3.社会舆论导向与理性高校的人才培养模式伴随着高校大学生就业难问题的出现,引起了包括家长、教育职能部门、媒体在内的高度关注。这在促进高校人才培养模式
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