2014 年度本科教学质量报告.pdf

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1、2014年度本科教学质量报告二〇一五年十二月目录序言..............................................................................................................................................1第一章本科教育基本情况.............................................................................................................3一、学

2、校概况...........................................................................................................................3二、人才培养目标与服务面向...............................................................................................5三、本科专业设置情况...............................................

3、............................................................6四、全日制在校学生情况及本科生所占比例.......................................................................9五、本科生源质量情况.........................................................................................................10第二章师资与教学条件..............

4、.................................................................................................12一、师资队伍.........................................................................................................................12二、基本办学条件.........................................................

5、........................................................15三、教学经费投入.................................................................................................................15四、教师教学发展情况......................................................................................................

6、...16五、教师为本科生授课的情况.............................................................................................17第三章教学建设与改革...............................................................................................................18一、培养方案与课程体系..............................................

7、.......................................................18二、课堂教学.........................................................................................................................20三、专业建设与教学改革.............................................

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