2014年度本科教学质量报告

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1、2014年度本科教学质量报告二〇一五年十二月目录一、学校办学概况3二、本科教育基本情况7（一）本科人才培养目标及服务面向7（二）专业设置情况7（三）全日制在校学生情况7（四）本科生生源质量情况7三、师资与教学条件9（一）师资队伍数量与结构9（二）教学条件建设13四、教学建设与改革14（一）推进本科教学工程建设14（二）优化人才培养方案15（三）深化教学改革18五、质量保障体系21（一）加强领导，确保本科教学中心地位21（二）教学质量保障体系建设情况21六、学生学习效果23（一）学生学习满意度23（二）应届本科生毕业和学位授予情况23（三）

2、攻读研究生情况23（四）学生转专业情况23（五）就业情况24（六）学生实践创新能力明显增强24（七）社会用人单位对毕业生评价25I七、学校特色发展25（一）外语特色进一步显现25（二）实践教学成果初步显现27八、存在的主要问题及对策分析23（一）存在的问题27（二）对策与措施272014年度本科教学质量报告支撑数据3242一、学校办学概况浙江外国语学院是一所以外国语言文学为优势学科，文学、经济学、管理学、教育学、理学、艺术学等多学科协调发展的公立省属普通本科高校。学校坐落在素有“人间天堂”美誉的著名国际旅游城市--浙江省省会杭州市。学校前

3、身为创建于1955年的浙江教育学院，1994年开始普通本科教育，2010年经国家教育部批准改制并更名。校训为“明德弘毅博雅通达”。　　42学校以培养国际化应用人才为特色。目前面向全国15个省（自治区）招生，现有全日制在校生7300余人。设有英语语言文化学院、东方语言文化学院、西方语言文化学院、中国语言文化学院、国际商学院、教育科学学院、科学技术学院、艺术学院、应用外语学院、社会科学教研部、体育教研部、国际学院等12个学院（部）。开设25个本科专业，即英语、日语、法语、西班牙语、阿拉伯语、葡萄牙语、意大利语、俄语、朝鲜语、德语、商务英语、翻

4、译、汉语言文学、汉语国际教育、国际经济与贸易、国际商务、旅游管理、数学与应用数学、应用化学、计算机科学与技术、教育学、小学教育、音乐学、美术学、科学教育。其中，英语专业为省级优势专业，日语、国际经济与贸易、旅游管理、应用化学等4个专业为省级新兴特色专业。学校注重外语专业与非外语专业融合，实施外语复语式、外语+专业、专业+外语复合型专业人才培养模式，积极推进专业核心课程全外语和双语教学。学校建有180余个实习实践基地。学生国际视野宽阔，外语优势明显，综合素质高，就业竞争力强。参加全国大学生英语竞赛、全国口译大赛、挑战杯大学生竞赛、“CCTV

5、杯”全国英语演讲大赛、中国人日语作文大赛等各类竞赛屡创佳绩；志愿者发挥专业特长，积极服务于上海世博会、世界文化交流大会、世界浙商大会、中国——拉美企业家高峰会、全国第八届残运会、国际工业博览会、中国国际丝绸论坛、西湖博览会等国际大型活动，先后获得浙江省优秀志愿者服务项目、世界浙商大会志愿者、世界文化大会志愿者服务先进集体等荣誉。不少学生考入美国哥伦比亚大学、法国巴黎第九大学、香港大学，英国杜伦大学、浙江大学等国内外著名高校深造；毕业生就业率在省内高校中名列前茅。　　学校师资队伍素质精良，年富力强。现有专任教师373人，其中教授68人(占1

6、8%,其中50岁以下教授36人,占教授总数的53%)，具有博士学位教师142人(占38%)，外语类专业绝大部分教师有海外留学经历。拥有全国优秀教师1人，享受国务院特殊津贴2人，省功勋教师、省劳模、省高校优秀教师、省优秀教师9人，省有突出贡献专家1人，省“151人才工程”第二层次6人，省高校中青年学科带头人20人。学校聘请20余位海内外知名专家学者担任兼职教授，常年有外国文教专家和外籍教师近20人。　　学校精心42打造“多语种、跨学科、国际化”的学科建设特色，成效初显。现拥有外国语言学及应用语言学、国际贸易与旅游、中国语言与文化国际传播、课

7、程与教学论、应用化学等5个省级重点学科；建有拉美研究与中拉合作、浙江文化“走出去”两个协同创新中心，以及外国语言学及应用语言学、翻译、国际商务语言与文化、国际旅游与休闲等17个研究机构。公开出版的《浙江外国语学院学报》为全国高校优秀社科期刊。近三年来，学校教师承担教育部人文社会科学研究项目等省部级以上项目109项，其中国家社会科学基金项目、国家自然科学基金项目22项，出版学术著作、译著50余部；在《外语教学与研究》《管理世界》《教育研究》《中国科学》（英文版）《新华文摘》《中国社会科学文摘》《新闻与传播研究》等权威杂志和核心刊物上发表学术

8、论文200余篇，多项科研成果获教育部高等学校科学研究优秀成果（人文社会科学）奖、商务部全国商务发展研究成果奖、浙江省哲学社会科学优秀成果奖。　　学校积极服务于国家和地方发展战略需求。拉美区域研