重庆大学 2010 年度本科教学质量报告.pdf

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1、重庆大学2010年度本科教学质量报告——因材施教打造特色提高质量培养高素质专门人才和拔尖创新人才重庆大学是一所有着悠久办学历史和深厚文化底蕴的教育部直属的全国重点大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平研究型综合大学。八十一年来，重庆大学一直秉承“研究学术、造就人才、佑启乡邦、振导社会”的办学宗旨，弘扬“耐劳苦、尚俭朴、勤学业、爱国家”的重大精神，坚持“团结勤奋求实创新”、“求知求精求实求新”的校风、学风，为国家培养和输送了20万余名优秀高级人才。2010年，我校深入贯彻《2010－2020

2、年国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，继续推进本科教育教学改革，确立培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质、国际化”的高素质专门人才和拔尖创新人才的本科培养目标，着力培养“科学理论的探索者，工程技术的创新者，社会文明的传播者，建设事业的管理者”，以更新教育教学观念为先导，以深化教育体制改革为抓手，以科学制定“十二五”人才培养规划和“985工程”拔尖创新人才培养计划为契机，以提高人才培养质量为核心，以构建具有自身特色的高水平研究型大学本科教育教学体系，特别是拔尖创新人才培养体系为重点，以提高教学管理服务水平为

3、保障，全面扎实推进学校本科教育教学工作。一、学校本科教学基本情况学校现设有27个学院，本科专业90个，覆盖理、工、文、经、管、法、农、教育8个学科门类。学校大力加强专业建设，现有国家级特色专1业20个，省级特色专业12个。学校全日制在校学生44134人，其中博士研究生2927人、硕士研究生11342人、本科生29865人。学校拥有一支高水平的师资队伍。现有专任教师2963人，其中正高551人、副高1073人，拥有博士学位的1180人。学校现有中国工程院院士3人，外聘两院院士12人，国务院学位委员会学科评议组成

4、员7人，“973”首席科学家5人，国家级突出贡献的中青年专家13人，享受政府特殊津贴专家330余人，国家级教学名师3人，国家级教学团队6个，国家“千人计划”入选者7人，长江学者特聘教授20人，“国家杰出青年科学基金”获得者13人，国家“百千万人才工程”人选20人，中国青年科技奖获得者3人，国家“四个一批人才”1名，部、市重点人才工程人选240余人。学校学科门类完备。现有博士后流动站20个，一级学科博士点28个，二级学科博士点105个，一级学科硕士点51个，二级学科硕士点200个，覆盖理、工、文、经、管、法、哲

5、、农、医、教育10个学科门类，拥有工程硕士、MBA、EMBA、MPA等19种专业学位。学校有国家“985工程”重点建设科技创新平台8个，国家“211工程”重点建设学科14个。一级国家重点学科3个、二级国家重点学科17个。仪器科学与技术、冶金工程、电气工程、矿业工程等4个一级学科全国排名前5，建筑学、生物医学工程、机械工程、土木工程等4个一级学科全国排名前10。学校办学条件优良。现有A、B、C和虎溪4个校区，占地5700亩，校舍建筑面积168万多平方米；有国家重点实验室3个，国家工程中心、工程实验室4个，省部级

6、重点实验室（工程中心）46个，国家基础课程教学基地和国家大学生文化素质教育基地3个，国家级人才培养模式试验区23个。学校与微软、IBM、西门子、罗克韦尔、欧姆龙、法拉利等国外知名企业联合，在学校设立实验室或培训中心。学校拥有设施先进的现代化图书馆，累计藏书360万余册，中外期刊6000余种、电子期刊36900种。对外交流广泛。学校尽管地处西部，仍然积极开展对外交流。学校与美、英、法、德、加、日、俄、韩等30多个国家的70余所知名大学建立校际交流关系。作为教育部指定的接收中国政府奖学金生的院校，已接受来自韩国、

7、泰国、美国、加拿大、意大利、越南、叙利亚、俄罗斯、哥伦比亚等30多个国家和地区的1000名留学生在校学习。在泰国、意大利先后成立了孔子学院。教学成果丰硕。学校每年拿出100多万元专项支持教学研究与教学改革，近三年获重庆市级教改项目150项，学校立项72项。获得第四、五、六届国家级教学成果奖18项，重庆市级教学成果奖90项。二、明确以全面提高人才培养质量为核心的本科教学工作思路围绕办学目标和人才培养目标，学校确定了“一个中心、两条主线、三项改革、五个体系建设”的本科教学工作思路，全面推进本科教学改革，稳步提高本

8、科教学质量，提高人才培养水平。即以确保人才培养的核心地位、提高人才培养质量为中心；以促进学生知识、能力、素质全面协调发展以及完善因材施教的高素质专门人才和拔尖创新人才培养机制为主线；以教育教学观念的转变、人才培养模式的改革和教学内容、方法、手段的改革为着力点，不断深化教学改革；大力推进人才培养模式、教学组织与教学队伍、教学内容与方法、教学评价与考核、质量监控与保障等五个体3系建设，为实现人才培养目标