语文人教版八年级下册《雪》教学设计.doc

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1、《雪》导学案　执教人：黄婷新　　　教学目的：　　　　1、学习文章运用强烈的对比手法。　　　　2、理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。教学重点：　　　　体会景物描写的特点。教学难点：　　　　理解文章语言的深层含义。教学内容：第一课时教学用具：多媒体教学辅助教学过程自主预习一、导入新课。　以诗入境，联系生活，转入课堂学习。本文是鲁迅以鲜明的形象，展现了两幅各具特色的画面，营造了两种不同的情感氛围。本文文字精辟，蕴含丰富，需要细细品读。　　　二、检查预习情况。1．给下列加点字注音。磬口()忙碌()脂粉奁()灼灼()嘻笑()褪尽()朔方()凛冽()

2、2．解释下列词语。博识：。凛冽：。天宇：。精魂：。消释：。升腾：。3．介绍作者情况及时代背景。（1）作者简介。（2）背景介绍。4，齐读课文．整体感知，思考如何划分课文层次?第一层(第一自然段)，描写充满生机的江南柔雪。　　第二层(第二至第三自然段)，描写孩子们塑雪罗汉的情景。合作交流在理解课文第一部分的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。1、整体感知：学生朗读课文第1至3段，思考如何划分两个层次?2、精读课文，品课文（江南篇）：分析第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪?提示：作者从四个方面细致地描写了江南的雪。（板书）3、在第二至三自然段中，

3、找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。（板书）4、课堂小结：