产学研合作教育过程中的冲突成因及其管理对策研究

《产学研合作教育过程中的冲突成因及其管理对策研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、Q：!!ScienceandTechnotogyInnovationHerald管理创新产学研合作教育过程中的冲突成因及其管理对策研究①②吴绍波(重庆工商大学商务策划学院重庆400067)摘要：产学研合作教育过程中由于组织目标差异、不确定性风险、信息不对称等多种原因，容易产生冲突，需要采取动态契约控制、建立良好的协调机制、增强成员之间的信任等手段对冲突进行管理。关键词：产学研合作教育冲突中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1674—098X(2013)10(b)一0187—01产学研合作教育是现代高等教育的发性、完整性及透明度既是产学

2、研成员之间同的契约形式；要根据市场变化和契约发展趋势，它把“教学、科研、经营及服务”相紧密合作的重要保障，又是影响产学研合展情况，在契约内容上提供一些具有灵活结合，发挥企业、大学、科研院所的各自优作关系的风险因素之一。然而，产学研合作性的选择条款。势，有利于各种资源优势互补，提高大学的过程中的知识产权信息是不对称的，合作2．2建立良好的协调机制教育水平及企业的研发水平，有利于知识的一方拥有另一方无法知道的信息和知识，例产学研要建立起良好的协调机制，可传播与共享。然而，产学研合作教育过程中如，知识接受方对技术知识的质量不了解，以开发一套高级的合

3、作制度、标准化的“共很容易出现各种冲突，影响合作绩效，因此知识发送者不了解知识接受者的知识使用同语言”、创造出彼此协调的规范、惯例、价本文的研究有一定的现实意义。意图，同时，知识接受者在获得技术知识值观，以及有益于知识整合的共同平台，以后，其后续使用行为具有不可观测性，难以整合产学研合作伙伴关系内分散的专业知1产学研合作教育过程中的冲突成因进行观察、监督和验证。例如，知识接受者识，避免产学研成员的机会主义行为，实现1．1组织目标差异是否在规定范围内使用知识产权；是否存技术知识的广泛共享和交流。同时，产学研产学研合作的动机很复杂，有的组织在暗箱

4、转让问题；是否履行了对知识产权应该通过投入熟悉相关知识的专业性人才参与合作有可能是为了实现资源整合的互的保护义务；商品化后的销售数量是否属实以及充足的资金资源，实现知识转移双方补与协同，然而有的组织参与合作有可能则等等。信息不对称造成产学研各方猜忌犹的有效交流，以避免可能出现的冲突。是为了窃取其它合作成员的技术知识，例如疑的心理和机会主义的行为⋯。2．3增强成员之间的信任在合作中可能并不共享自身的真实知识，而1．4相互依赖的非对称性信任使得合作一方不会利用另一方的是传递虚假知识，参与产学研合作的目的产学研合作教育的基础是组织之间的弱点去获取机

5、会主义收益。产学研应加强是为了学习对方的技术知识，造成合作过程资源互补性，由于彼此技术资源的稀缺性各组织成员的交流，及时的相互沟通可以中都有防备心理，从而不愿意共享知识。有与不可替代性特征，合作双方在合作过程降低合作过程中的信息不对称性，提高合的产学研成员一旦获得想要得到的知识，就中存在一定的相互依赖性。然而，由于一方作教育的透明度，减少对机会主义行为的担有可能不再合作，造成合作关系破裂。技术实力可能更强或者资源更为稀缺，这心，消除误会与隔阂。产学研可以通过建立1．2不确定性风险种依赖性有可能并不对称。比如，在合作教正式的沟通机制，提高沟通频

6、率，或者采取产学研合作教育过程中的技术知识信育过程中大学与科研院所可能投入了无形有效的非正式交流的方式等手段促进合作息通常是不完全的，通技术资产的价值和的技术、专利，企业可能投入了有形的资金、成员间知识和信息的有效交流，及时解决用途存在不确定性，有一定的合作风险。其设备、厂房等，但产学研成员所投入的各种双方合作过程中出现的问题，提升彼此的信不确定性包括：①技术资产本身的不完全资源的重要性是不一样的。正如Barbieri任水平。此外，产学研可以提高合作中的资性。处于基础研发阶段的技术自身不可能(1996)所指出的那样，对称的相互依赖较产投入的专

7、用性程度，把合作各方锁定于特很成熟，而在产业化过程中，从基础技术开少出现冲突，而不对称的相互依赖则可能定的交易关系之中，减少产学研成员的违约发、中试、生产、销售直到被消费者认可，各出现更多的冲突。这种依赖性的不对称可收益，从而可以提高合作成员之间的信任个阶段的不确定性程度都较高，有一定的能导致强势一方采取机会主义行为侵吞弱程度。风险。②未来消费者的需求结构变化较快，势一方利益，如分配更多的利润，或者按照有可能出现新的替代品、竞争对手，此外经强势一方的要求确定研发方向等等。参考文献济有可能出现不景气的情况以及国家宏观[1】祁红梅，黄瑞华．动态联

8、盟形成阶段知识经济政策的变化等。③产学研合作主体行为2产学研合作教育的冲突管理对策产权冲突及激励对策研究[J】．研究与发的不确定性，这种不确定性主要表现为产2．1进